简介：摘要：随着教育改革的不断深化，我国教育事业得到了飞速发展，高中数学教学也面临着新的挑战。数学作为一门实践性较强的学科，传统数学教学中，教师更注重知识的传授，对学生思维能力的培养重视不够，学生没有掌握正确的数学思维方法。随着新课标要求，教师要培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力，促使学生形成良好的数学素养。其中，把数形结合思想方法作为解决数学问题的重要方法之一，它在解决问题中具有不可替代的作用，可以把问题直观化，把抽象的问题具体化，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文分析了数形结合思想方法在高中数学中的应用，以及如何在教学实践中渗透数形结合思想方法，以期对广大教师有所启发。

简介：

简介：【摘要】小学数学作为基础教育阶段的核心课程，强调空间观念、位置概念及基本运算等教学要点，与其他学科相比，可能缺乏趣味性，尤其是在理解与应用抽象数学原理时，小学生往往面临挑战。以此针对乘法运算率这一重要知识节点，教师如何有效引导学生理解掌握，是一个值得深思探究的话题。基于此，接下来本文旨在探讨运用“数形结合”理念指导乘法运算律教学的策略，以期提升教学成效。

简介：摘要：本文探讨了如何巧用数形结合方法引导学生进行探究学习。数形结合作为一种有效的数学教学方法，能够帮助学生直观理解抽象的数学概念，激发他们的学习兴趣和探究精神。通过具体教学案例，文章分析了数形结合在探究式学习中的实际应用，并提出了相应的实施策略和建议。

简介：摘要：除雪领域，安装在除雪滚刷以及除雪铲上的路面仿形装置，本装置在除雪过程中可以实现除雪滚刷以及除雪铲适应路面横坡度变化，提高除雪效率。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中数形结合的有效教学措施，以提升学生的数学学习能力。研究采用文献综述和实践案例分析的方法。研究结果表明，合理运用几何画板、数形游戏、设计数形融合的题等教学方法，能够帮助学生深化对数学知识的理解，提高数学问题解决能力。研究结论是，在小学数学教学中应重视数形结合的教学设计，创设丰富的数形融合情境，引导学生在数形互动中掌握数学思维方法，从而全面提升数学素养。

简介：【摘要】目的：探究单纯性肥胖儿童应用营养治疗+运动干预的效果。方法：随机把我院2022年～2023年接收的160例明确诊断单纯性肥胖儿童分2组，对照组应用营养治疗，观察组采用营养治疗+运动干预，比较两组疗效。结果：干预过后观察组脂肪百分率、体重及BMI低于对照组，临床中疗效高于对照组（P＜0.05）。结论：单纯性肥胖儿童应用营养治疗+运动干预疗效显著，可以控制患儿体重，值得推荐。

简介：摘要：目的：对比食管癌施行单纯放疗与同期放化疗治疗的具体效果。方法：对70例食管癌患者展开分组研究，对照组35例施行单纯放疗策略，观察组35例施行同期放化疗。对比两组疗效、不良反应和生命质量评分。结果：观察组总有效率更高、不良反应发生率更低，且患者治疗后的生命质量评分更高，均与对照组形成显著差异（P<0.05）。结论：同期放化疗的效果更优，不良反应更少，对治疗食管癌的正面作用显著，值得推行。

简介：摘要：目的：讨论儿童单纯性肥胖采用儿童保健干预的效果。方法：选取我院收治的58例儿童单纯性肥胖患者，采用儿童保健干预措施，观察这种保健干预方法的效果。结果：干预后身高、体重、肥胖度、BMI显著优于干预前。结论：在本次研究中，重点分析儿童单纯性肥胖的保健方法，分析儿童保健干预的效果，在预防儿童单纯性肥胖症状时，采用儿童保健干预措施的效果比较好，可以降低儿童的肥胖度、BMI指数，推广价值高。

简介：摘要：目的：研究远红外脐贴辅助治疗单纯性肥胖症的临床效果。方法：选择我院在2022年2月至2023年4月期间的收治的符合入、排标准80例的单纯性肥胖患者，采用随机数字表法分组，对照组（n=40）通过科学饮食治疗，观察组在对照组基础上，联合远红外脐贴辅助治疗，比较两组患者的体质量、体质量指数、腰围；临床总有效率。结果：治疗前，两组患者的体质量、体质量指数、腰围比较（P＞0.05），治疗后，观察组患者的体质量、体质量指数、腰围均优于对照组（P＜0.05）；观察组患者的临床总有效率高于对照组（P＜0.05）。结论：单纯性肥胖患者通过远红外脐贴辅助治疗，可提升其临床效果，降低体质量，值得推广。

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简介：摘要：小学生思维发展水平还不够成熟，理解抽象的内容难度较大，因此教学中运用数形结合的思想方法比较有针对性。本文从以下几方面对数形结合思想在小学数学教学中的运用、操作进行阐述：与实物建立对应关系，让学生真正理解概念；联想生活中已有的物体形象、生活情形，理解问题；领悟数学结合的思想方法，解决同类问题；数形结合，便于理解其它多种数学思想方法；把应用题转化为几何问题，借助几何图形快速解决；数形结合，更好地展现数学结论的推导过程。

简介：摘要：新课改背景下，小学数学课堂教学工作开展，应立足于小学生数学能力、素养的培养，引导小学生深层次地投入到数学课堂学习及思考当中，对数学知识内容进行有效地理解及掌握。在数学教学中，结合数形结合思想的运用，能够对数学知识内容进行简化，降低小学生参与数学课堂学习的难度，确保数学教学工作得到更加高效、高质的开展。本文在对小学数学教学问题研究中，注重对数形结合思想进行运用，使小学生在面对数学学习时，保持一个较高的学习热情，对数学知识内容进行主动地探索及思考，以加深小学生对数学知识的学习及理解，为小学生建立起一个高效、高质的数学教学模式。

简介：摘要：本文深入探讨了波浪形GRG（玻璃纤维增强石膏）吊顶的技术特点、应用领域，并结合某青少年宫项目二次装修案例，详细分析了其在实际工程中的应用效果和技术难点。通过对该案例的剖析，旨在推动波浪形GRG吊顶在建筑装饰行业的更广泛应用，并为相关工程提供技术参考。

简介：摘要：初中数学对培养学生数理逻辑思维能力和解决实际问题能力有重要作用。数学的抽象性和几何的形象性常常使学生感到困惑，学生无法将所学知识有效应用于实际生活中。为了解决这一难题，数形结合思想应运而生。数形结合这一数学思想的运用，可以降低学生数学思维的难度，使得数学教学成绩得到不同程度的提升。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了初中数学数形结合思想教学策略，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要：数形结合思想是初中数学教学中的一种重要思维方式，它强调通过图形直观来理解数学概念、原理和方法，以及将数学问题转化为图形问题来解决。这种思想不仅有助于学生形成直观的数学认识，而且能够提高学生的空间想象能力和创新能力。在当前的教育背景下，数形结合思想与数学核心素养的培养紧密相关，后者要求学生具备运用数学解决实际问题的能力，能够在复杂的情境中进行数学建模和推理。本文旨在探讨如何在初中数学教学中有效实施数形结合思想，以促进学生数学核心素养的发展。

简介：【摘要】目的：对单纯胸腰椎骨折患者接受临床护理路径的效果进行探究。方法：选择广元市中心医院收治单纯胸腰椎骨折患者80例，随机数表法分对照组（常规护理）、研究组（临床护理路径），各40例。对比术后恢复指标、并发症。结果：术后首次排气、排便及住院时间更短的均为研究组（P＜0.05）。并发症发生率组间研究组更低（P＜0.05）。结论：单纯胸腰椎骨折患者护理中临床护理路径的应用可以加快术后康复，预防并发症。

简介：【摘要】：目的：分析优质护理对单纯性肋骨骨折患者疼痛及睡眠的影响。方法：以80例患者为研究对象，采用随机对照试验方式，将符合纳入标准的患者随机分配到两组，优质护理组（40例，优质护理干预）和常规护理组（40例，常规护理措施）。结果：优质护理干预的患者疼痛分值较低，且干预后睡眠质量较优。结论：优质护理可改善单纯性肋骨骨折患者疼痛感及睡眠质量

简介：摘要：目的：探讨给予单纯疱疹性角膜炎患者实施优质护理的应用价值。方法：本研究的主要观察对象为60例单纯疱疹性角膜炎，按数表法原则将其分组，对照组和观察组各30例。其中，对照组接受常规护理，观察组接受综合护理，比较护理的效果。结果：观察组临床症状消失时间更快，与对照组对比P＜0.05。结论：优质护理干预在单纯疱疹性角膜炎中的应用可以加快临床症状消失速度，值得进一步推广。