简介:随着医疗改革的深入和医疗模式的转变,全科医学和全科医生进入了公众的视野,全科医学教育越来越受到重视。2011年,国务院提出大力发展全科医学,这是医药卫生改革的重要环节。我国目前的全科医学教育尚处于起步阶段,全科医学人才短缺。目前我国全科医生的培训模式大致可分为转岗培训、学术培训、成人教育、高层次教育等。我国社区卫生服务起步较晚,开展至今不到10年。实施全科医学教育的时间也比较短,普通民众对全科医学还比较陌生,这就决定了西方全科医学的培养模式是无法复制的。随着全科医学的普及和发展,大量的全科医生需要临床医学专业的研究生培养。如何使临床医学生理解和掌握全科医学的理论知识,提高他们对全科医学的理解和兴趣?在理论教学之前,我们对我校医学生进行了问卷调查,为进一步完善全科教育方案提供了一些参考。
简介:心身医学是基于整体观念上的一种学科,以多维诊断为基础,对患者采取心理和生理兼顾的综合性治疗[1]。生物心理社会因素在疾病的发生发展和转归过程中起到协同作用[2]。研究显示慢性风湿病会导致抑郁焦虑,降低生活质量,而抑郁焦虑会引发风湿病的功能性症状,反复就医检查,浪费医疗资源[3]。因此,临床医师在工作中应当重视心理问题的处理和干预,只有心身同治才能达到良好的治疗效果,然而目前患者的心理问题(主要是焦虑和抑郁)识别率低[2]。随着我国医疗体制改革不断深入,社区居民疾病的防治工作由全科医师承担,医患双方不仅熟悉且关系持久[4]。因此了解全科医师在临床实践中存在的困难和心身医学培训内容的需求,对其开展针对性培训,将有助于提高医疗能力和服务水平,改善医患关系。为此,本研究调查了2017年参加心身医学培训的全科医师,了解其在临床实践中的困惑以及对心身医学知识培训的具体需求。
简介:摘要目的调查医学生对家庭医生签约服务新政的认知现状并作出相关分析。方法以长沙医学院在读医学生为例,采用分层随机抽样的方法,分别从大一、大二、大三、大四、大五五个年级中随机抽取50个医学生,取匿名自填问卷法进行,由课题组成员按照年级分组发放问卷。结果对从事家庭医生工作持非常愿意、可以考虑、无所谓态度的医学生共211例(84.40%),其中大一学生35例(16.59%),大二学生41例(19.43%),大三学生47例(22.27%),大四学生41例(19.43%),大五学生47例(22.27%)。持不愿意态度的医学生共39例(15.60%)。结论高年级医学生对与家庭医生签约服务新政的了解程度较高,且医学生对于家庭医生签约服务新政的认知有待提高。
简介:【摘要】 目的 调查某医学院近五年来新生的心理健康状况,提出医学新生心理健康教育方法与对策。方法 本文采用文献查阅、问卷调查、统计分析等研究方法对某医学院校近五年大学新生的心理健康状况进行研究分析。结果 近五年医学新生心理的健康状态呈逐年上升趋势;近五年医学新生排名前 15位的心理烦恼或困惑具有高度一致性;近五年医学新生实际接受心理咨询或治疗的比例与咨询需求之间有较大落差。结论 建立科学合理的大学生心理健康教育体系是当代大学生心理健康发展的必要条件,是家庭和睦、学校稳定的基础,更是国家民族社会和谐发展的需要。
简介:【摘要】 目的 调查某医学院近五年来新生的心理健康状况,提出医学新生心理健康教育方法与对策。方法 本文采用文献查阅、问卷调查、统计分析等研究方法对某医学院校近五年大学新生的心理健康状况进行研究分析。结果 近五年医学新生心理的健康状态呈逐年上升趋势;近五年医学新生排名前 15位的心理烦恼或困惑具有高度一致性;近五年医学新生实际接受心理咨询或治疗的比例与咨询需求之间有较大落差。结论 建立科学合理的大学生心理健康教育体系是当代大学生心理健康发展的必要条件,是家庭和睦、学校稳定的基础,更是国家民族社会和谐发展的需要。
简介:摘要医学是理论和实践紧密结合的学科,理论重要,实践更重要。正确认识理论和实践,知与行的关系,对于提高医学实践能力,促进医学进步具有重要指导意义。《实践论》是马克思主义和中国相结合的认识论,实践、认识、再实践、再认识,循环往复,以致无穷,在革命的过程中达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。