简介:摘要第107届北美放射学会(Radiological Society of North America,RSNA)年会儿科影像学的研究亮点聚焦于:(1)安全高效:在保证图像质量的前提下,降低辐射剂量、缩短检查时间;(2) MRI新技术:基于fMRI的儿童神经网络应用,儿童肺部MRI,儿童心血管系统4D Flow MRI和磁共振弹性成像技术的临床实现,以及超高场MRI在儿童疾病诊疗中的应用;(3)儿童的影像诊断标准建立,基于多中心成果融合和大数据信息互通;(4)儿童先天性、罕见性疾病的影像征象识别和鉴别诊断经验分享。本文将按照解剖系列对年会儿科方面的主要科学报告及其相关研究进展进行综述。
简介:摘要第107届北美放射学会(Radiological Society of North America,RSNA)年会关于中枢神经影像学的研究亮点主要有:(1)脑肿瘤:基因分子诊断分类与预测,治疗后病情评估;(2)脑卒中:MRI血管壁成像(vessel wall imaging,VWI)技术的优势,鼓励提升VWI的图像质量和临床应用,人工智能(artificial intelligence,AI)大大提升了急性出血性卒中和缺血性卒中的影像诊断水平和效率;(3)脑发育和认知功能障碍:应用AI分析脑结构和功能成像更高效、更准确评估和预测脑发育及脑认知;(4)脑成像技术优化:AI助力影像技术创新,提升图像质量和减少对比剂用量;(5)超高场MRI:11.7 T MRI面世不断刷新着磁共振场强和分辨率的极限,将重新定义人脑解剖以及开辟更多崭新的研究领域;(6)新型冠状病毒肺炎与中枢神经系统。第107届RSNA年会主题为“重新定义放射学”,随着技术的优化、研究领域的创新和科技人文的结合,神经影像也将重新定义为以人为本的智能神经影像。本文将对相关研究进展进行综述。
简介:摘要:植物调查科学研究过程中,查阅学习观花树木品种分类、检索时,发现原来的检查方法不直观、快捷。尝试应用现代数字技术进行分类,编制检索图表。使图文并貌,识别直观、快捷,专家研究、儿童科普二者皆方便适用。还可以进一步推广应用到动物、昆虫等其他领域分类中。使事物分类识别简洁、快速、破除语言壁垒,实现国际化、网络化、智慧化。
简介:摘要:受到经济体制发展的影响,企业所面临的市场环境越来越复杂,因此市场竞争压力也越来越大,从企业长远发展来说,企业走向市场已经是必然的趋势。那么企业如何在激烈的市场环境下求生存、求发展,是电力施工企业需要关注的重点问题。电力市场企业在激烈的市场竞争的环境下,电网建设也迫在眉睫,电力施工需要加强自我建设、提高管理能力,在质量管理与安全管理的基础上获得更高的市场份额。也只有找到适合自己的项目才能促进自身的发展。本文通过分析开发市场、加强电力企业竞争意识;加强企业技术创新、引进优秀人才;扩大规模、完善竞争机制等方面分析电力施工企业开展市场竞争与开发的有效措施。
简介:摘要:随着民办高校的不断发展,档案资源载体和内容越来越丰富,导致管理和开发利用难度不断增加。为此,本文将结合河北美术学院档案馆档案资源利用存在的问题进行分析,并在此基础上提出相应的改进对策。
简介:摘要:“种植设计”课程是环境设计景观方向重要的课程,是湖北美术学院环境设计专业唯一的植物相关课程,其涵盖了园林专业及风景园林专业中多门课程的知识,对艺术类院校的学生学习有一定的难度。在该课程开展的过程中,我们发现了一些问题对教学质量造成了影响,①学生植物知识储备欠缺,②课程课时量不足,③实践教学资源匮乏,这些问题造成了学生对该课程的学习不充分,应用不方便等问题。在此基础上,我们对该课程进行了课程改革研究,现阶段已对教学结构进行了调整,增加了植物理论知识的体量,获得较好的效果,针对现状和效果,下一步将从三个方面进行环境设计专业“种植设计”课程改革,①增加该课程总课时量,②加入更多实际案例的现场考察学习,加强植物观赏特征的教学,③引入相关软件或模型进行植物种植设计的理解和实践,④引入更多种植设计新趋势的参考书,以期在有限的时间内,尽可能提高该课程的教学效果,使学生学有所得,学有所用。
简介:摘要:“种植设计”课程是环境设计景观方向重要的课程,是湖北美术学院环境设计专业唯一的植物相关课程,其涵盖了园林专业及风景园林专业中多门课程的知识,对艺术类院校的学生学习有一定的难度。在该课程开展的过程中,我们发现了一些问题对教学质量造成了影响,①学生植物知识储备欠缺,②课程课时量不足,③实践教学资源匮乏,这些问题造成了学生对该课程的学习不充分,应用不方便等问题。在此基础上,我们对该课程进行了课程改革研究,现阶段已对教学结构进行了调整,增加了植物理论知识的体量,获得较好的效果,针对现状和效果,下一步将从三个方面进行环境设计专业“种植设计”课程改革,①增加该课程总课时量,②加入更多实际案例的现场考察学习,加强植物观赏特征的教学,③引入相关软件或模型进行植物种植设计的理解和实践,④引入更多种植设计新趋势的参考书,以期在有限的时间内,尽可能提高该课程的教学效果,使学生学有所得,学有所用。