简介：摘要：区域化探一般称为区域化探。作为我国区域化探的核心，矿床的准确测量在矿产资源勘查，特别是寻找隐伏矿化中起着非常重要的作用。因此，结合以下实践活动，对区域化探异常的化探评价方法和技术进行分析和阐述，以期为相关人员提供一些参考。

简介：皖南东源钨钼矿床是根据1∶20万祁门幅水系沉积物测量在东源地区圈出的W、Mo、Bi、Ag、As、Pb、Zn等元素综合异常,通过开展1∶10000土壤测量,成果显示：在东源地区W元素存在一个规模巨大的等轴状面型异常,面积达2km2以上,浓集中心明显,具浓度分带,浓集值高,与其重叠的异常元素有Mo、Ag、Cu、Bi、Sb等。经工程验证,在异常浓集中心的东源岩体中找到了斑岩型钨钼矿床。在其外围Mo、Cu异常显著的江家岩体和东源岩体东北部蚀变带中也发现了较好的钼矿体或矿化体,具有进一步寻找其它金属矿床潜力。

简介：区域化探异常作为一种有效的找矿手段,是多源地学信息综合分析解释中不可缺少的基础资料,历来受到地质工作者的高度重视.然而,新疆地域辽阔,区域化探异常繁多,资料分散,对区域化探异常的管理和深入研究极为困难,特别是对如此多的区域化探异常如何进行分析研究、综合利用已是各级管理部门的当务之急.

简介：

简介：摘要院休宁县里广山地区区域上位于扬子陆块江南地块障公山隆起（障公山复背斜）北缘，夹于祁门断裂构造带和障公山韧性剪切带之间。区内地质构造复杂，经历了多期次构造活动，成矿地质条件优越，化探异常突出，1颐20万和1颐5万水系沉积物测量均显示有较好的Au、Sb、As、Sn等元素的综合异常，区内已发现多处锑、金矿床或矿（化）点，具有较好的找矿前景。本文重点从化探异常及成矿地质条件分析来探讨该地区的找矿潜力。

简介：摘要：在以往的地质勘查过程中,地质勘查的准确性较低,在实际应用中不能取得很好的效果,因为在精确的地质勘查中,先进的矿物勘查方法不处理化学勘查的异常结果。作为新一代的地质勘探方法,以其高精度和低成本,一旦被引入,将被广泛应用于许多领域。通过分析异常矿物的搜索结果,捕获矿区的异常地球化学变化,获得地质矿物的搜索目标区域。我国一些科学家将化学检测异常矿物的效果应用于区域矿物计数,取得了一些研究成果,证明了化学检测异常矿物在区域矿物计数中的有效性。

简介：摘要目的了解社区居民血脂异常认知水平、健康服务需求及其影响因素，构建社区血脂异常干预的信息化工作平台。方法农保、医保体检数据收集，干预6个月后对比干预前后血脂水平情况，调查社区居民干预前后血脂水平、膳食行为变化。结果干预后患者的血脂水平、膳食行为、血脂知识知晓率、控制率的等指标较干预前差异有统计学意义（P＜0.05）。结论探索适合基层社区的血脂异常干预信息化平台，发挥慢性病管理的网络优势，在一定程度上提高了居民的健康保健意识、公共卫生人员的工作效率、从侧面推动社区基本医疗的需求发展。对基层社区居民血脂异常监测、干预和预防，有重要的现实意义。

简介：本文在河北省遥感地质解译和化探信息的基础上，对区内线、环形构造分布特征进行综合分析，提出了线环构造带、环形构造体系等概念，化探信息的提取主要是选用迭代法、主因子分析等方法来确定地球化学背景值和快速提取化探异常信息。通过对遥感和化探异常信息与成矿的相关分析，圈定找矿靶区，并对其控矿特征进行总结，指出了寻找大矿、特大矿的有利地段。

简介：〔摘要〕新一轮基础教育课程改革把学校体育评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，要“建立促进教师不断提高的评价体系”，要“建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构素质教育对课程评价的新要求，也符合国际课程评价发展的动向与趋势。

简介：新西兰的中学教育水平在国际上享有盛誉，高水准的中等教育能够为学生升人大学打下良好的基础。而NCEA评价制度就是为这种高水准的教育所制定的评价机制。自2002年起新西兰教育局在全国范围内实行了全国教育成绩证书制度（NCEA），以此来替换传统考试制度：学校证书、六年级证书和大学奖学金考试制度。本文从新西兰NCEA评价制度的形成背景、运行机制和主要特点进行分析与阐述，进而得出有益启示，以对我国高考制度的改革提供有益借鉴。

简介：摘要文章全面探讨总结了肝功能异常的所有可能原因，并对于治疗给出比较全面的方案，以使肝功能异常的治疗有章可循，治疗高效。

简介：水系密度大，上游水系汇水面积小，沉积物成分分布不均，元素迁移距离短是东天山低山丘陵荒漠景观区水系及其沉积物的特点，东疆夹白山地区1：5万化探普查采用水系沉积物测量的方法，采样密度一般5－6点／km^2，重要区域异常和成矿有利地段采样密度为8点／km^2,GPS定位，多点组合采样，在异常查证中，充分利用航空，航天遥感图像资源航空遥感资料，取得较好的找矿效果。

简介：霍山县梅家岗地区位于安徽省西部大别山东部北麓,江淮分水岭北缘,区域上属于桐柏-大别造山带的东段,桐柏一桐城断裂(安徽境内亦称磨子潭—晓天断裂)的北侧,构造带上应归属北淮阳构造带。通过1:5万水系沉积物测量及1:1万异常查证,基本查明了区内Au、Cu、Pb、Zn、Ag等元素含量的空间分布和富集特征,本篇重点研究霍山县梅家岗地区各元素化探异常特征,进一步探讨找矿方向。

简介：铅同位素方法应用于化探找矿评价常向阳朱炳泉（中国科学院广州地球化学研究所，广州５１０６４０）关键词铅同位素打靶系统剖面化探收稿日期：１９９６－１２－１７第一作者简介：常向阳男１９６７年生助理研究员同位素地球化学＊国家科委攀登计划Ｂ项资助近年来，铅同位...

简介：摘要：区域化探数据在生态环境评价中的应用，是近年来环境科学领域的研究热点。本文从优势、应用和挑战三个方面分析了区域化探数据在生态环境评价中的作用，以及如何处理相关问题。区域化探数据在生态环境评价中具有重要的价值和应用前景，但也面临着数据获取难度、数据处理和分析困难、数据精度和可信度等挑战，需要关注数据质量、数据可视化的优化和数据应用的拓展。

简介：

简介：摘要新《课标》突出强调“要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣……促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展”。因此，如何改变传统的评价体系，激发学生参与锻炼、主动锻炼的意识与兴趣，起到终身锻炼的目的，就成了广大体育教育工作者关注的焦点。

简介：《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生语文素养，促进学生的发展为根本目的，不是为评判学生的优劣，对学生进行分等鉴定。在教学实践中，应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能，关注个体的进步和多方面的发展潜能，教学是一门科学，评价更是一门科学艺术。对学生的学习过程进行教学评价更是教师学生观、教育观、评价观艺术之花的灿烂绽放。

简介：摘要：小学语文习作教学是重点，也是难点。如何让习作教学更有效，孩子的文字更精彩？可行的方案是评价得法、精彩自来。评价得法，要首先走出误区，抛弃评价目标的功利化，改变评价主体的单向化，杜绝评价效应的边缘化；要实施有效策略，激趣评价、树立信心，阶梯评价、重视差异，多元评价、写作自由，个性评价、真诚交流。

简介：摘要：小学语文习作教学是重点，也是难点。如何让习作教学更有效，孩子的文字更精彩？可行的方案是评价得法、精彩自来。评价得法，要首先走出误区，抛弃评价目标的功利化，改变评价主体的单向化，杜绝评价效应的边缘化；要实施有效策略，激趣评价、树立信心，阶梯评价、重视差异，多元评价、写作自由，个性评价、真诚交流。