简介：在体育教学过程中，评价是教学的重要组成部分，只有通过评价并及时给予学生反馈，学生才能了解自己的学习情况，了解自己的进步与不足。因此，体育教师在教学过程中，如何利用好教学评价手段，关注学生的个体差异，发挥评价的公平性、激励性、全面性，从而激发学生的学习兴趣。是体育教师值得思考的一个问题？

简介：<正>从劳务介绍所到达长征化工厂的路我一直没有清晰的记忆。一条飞霞南路一直向南边延伸,它的两边先是杂乱的店铺,再是杂乱的人家,温州真正给我的印象是乱中的活力。从街上杂乱无章的声音中我听到了难懂也难听的温州话。这些发自温州本地的方言,与杂乱无章的街

简介：十六岁。我穿着干净却廉价的衣裳。我的个头已经比同龄的女伴高出半个头。而家对我来说,我虽然是那么地渴望它,但它却已经变得比我身上的衣裳还要廉价。这个家正离我越来越远,我只能在远远的地方瞭望着它。在没人的时候,我经常会泪水满面,对着明亮的天空,我的心

简介：摘要企业文化是一个企业的底蕴所在，企业文化只有在不断的发展创新之中才能使企业适应目前的经济发展状况。化工企业的文化建设，就必须要得到员工的认同。化工企业有着自身的特点，在建设企业文化的时候需要围绕一些化工方面的点来建设；但是化工企业文化建设也有难度，化工企业是比较重视生产与企业效益的，在企业文化建设方面的工作难免有不足。所以，就体现出了化工企业文化建设的重要性，以建设企业文化推动企业的发展。

简介：石油化工企业需要大量的生产，而且化工的原料经常会出现温度过高、还会出现有毒有害的气体，易燃易爆物更会对工作人员造成人身安全，个别化工企业生产中还会有腐恤等特点，这些情况对于设备维修而言是十分危险，本文主要是针对设备检修过程中一些危险因素分析，然后采用的应对措施进行讨论，最后我们减少一些事故、还有多增加员-T-413的防范意识。

简介：摘要品德课是一门注重儿童个性和学校与地方特色的课程。课堂能够帮助学生提升其对于道德的认识，教师也能够从对学生真实生活的了解阶段引导学生形成良好的道德品质。因此,课内外的结合至关重要,我们要在教学实践中不断探索科学的评价体系,真正做到评价不囿于课堂,从而达到评价的目的立足过程,促进发展。

简介：《孔雀胆》共四幕六场,郭老始作于一九四二年九月三日,至八日完成,是写作时间用得最少的一个剧本,但准备工作所

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简介：巴寒尔位于瑞士西北部。瑞士同法国．德国交界处．市区跨莱茵河两岸．有6座桥梁相莲。城市早在公元前372年开始就有历史记载。

简介：董刚是一位综合修养比较全面的画家,许多人认为他只是一个策展人,美术编辑,自己没有什么作品,其实我认为他还是一个很优秀的画家,他受教于陈凤玉先生又进修于中央美院亦受齐鲁文化滋养.他聪明并且很有才气,他汲取潘天寿老先生的一些画法,但是又把自己的性格特点融入进去,

简介：<正>孙美玲在《苏联文艺》81年5期上,发表了《关于战争的回味和思考》一文,对萧洛霍夫的《人的命运》(即《一个人的遭遇》)进行了重评价。文章指出:这部小说在结构上仿佛是故事中间套故事,主人公安德烈·索科洛夫关于自己苦难

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简介：让学生进行自批自改,学生评改作文的过程是教师、学生、习作内容三者之间的一个动态平衡的过程,教师要鼓励学生多改

简介：教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门教育边缘学科。它的出现使我们能够换一种思维方式重新审视教育，并帮助我们找回教育中长久缺失的东西——关注人的生命。而这种影响最终要体现在教育的“终端”课堂教学上。“评价是为了促进学生的和谐发展”这是新课程评价的核心理念，与西方教育生态学的观点可以说是不谋而合。

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简介：<正>中国文学(文化)发展到唐宋,不仅出现了以诗、文(包括史传)为标志的古典贵族文化即精英文化的繁盛,同时以白话为标志的俗文学也呈现出异彩.俗文化在本质上是与贵族文化相对立的大众文化,然而大众文化的确立却是漫长而曲折的.唐宋以降,俗文化先后在词、曲、小说等几个方面获得了重大的成就,但由于文化在官,学在官,特别是批判的标准在官,贵族文化尺度成了一切文化的标准,凡有悖贵族文化的异声自然受到鄙薄.所以千余年后,白话与白话文学并未如其显示出来的对语言与文学的巨大的更新力一样更新文

简介：只要是人，哪怕是最达观的人，或者最没心没肺的人，总有一些话是他所不爱听的。作家怕说江郎才尽，外交家不愿被称为卖国贼，保密员怕说嘴不严，残疾人反感拿身体缺欠说事。血统论盛行时，一声狗崽子，伤了多少黑七类子女的心。

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简介：评价系统(TheAppraisalSystem)理论是澳大利亚语言学家Martin在20世纪末发展起来的一种文本分析方式,其理论来源于韩礼德系统功能语法的人际意义,是对语言人际功能深入理解后谋得的进一步发展。一、基本理论框架Martin(2003:22)指出,"评价是一种评估语言,涉

简介：摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》和《数学课程标准》对课程的实施、对教学过程和改进课堂教学方面，都提出了一系列的要求。事实上，由于新课程改革刚刚起步，对课堂教学标准的评价也提出新的变化。