简介：好久了,我说过要将你的事写出来,让你的心好有个平静的时刻,但由于疏于笔墨,总是以各种理由来推托我的懒,以至让我的心也不安起来。你说过,我是第一个倾听你的经历的人,你说过,你的苦谁也无法理解。你让我看到一个伤透了心的人在茫茫的荒野里,东奔西跑地行着,发泄着,

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简介：摘要：家庭作业可以有效补充和延伸课堂教学，巩固课堂教学效果，但长期以来“繁重”“无趣”的作业让学生不厌其烦，甚至挤占了学生大量的时间，如何让作业和学生的兴趣爱好、个人特长有机结合，让学、玩或者说学、趣相得益彰，是一个值得研究的问题。

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简介：<正>教师以关爱学生为出发点,以新颖活泼的评价符号、画龙点睛的评价语言为载体,及时、有针对性地解决孩子们不明白的问题,同时也给作业注入新鲜的血液,以激发孩子们做作业的兴趣,让他们觉得做作业是一件很快乐的事。一、评价符号换新颜好奇是学生的心理特点。我们在教学中,要改变传统的评价符号,时时给学生以新鲜感,激发学

简介：摘要：随着双减政策的提出，初中英语教学生也要不断的改革创新。在提升课堂教学效率的同时，也对作业进行优化设计，以此让学生在习得相关知识内容的同时，促进学生英语素养的提升。为此，在初中英语教学中，要能够基于知识内容对作业进行灵活的设计，以便让学生在作业当中有更多的收获，提升作业设计的有效性。本文重点阐述双减政策下作业优化设计的相关措施，从而更好的促进学生英语素养的提升，以此在潜移默化当中提升作业完成效果。

简介：　　夜间十一点,我下了火车,被人潮一直推拥到出口处.本不想再从这里走出去,不想再回到这座城市.我看看出口外边接站的人,仰着一张张期待、激动、温暖的脸,不觉浑身一凉:唉!还有什么脸回去见公司的人?……

简介：摘要汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们人类文字艺术中的一朵奇葩。俗话说“见字如见人”、“字如其人”。《语文课程标准》明确指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，要让生性活泼好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。对于低年级的孩子来说，教师要激发孩子的内心情感，培养写字的热情。在教学中，要根据孩子的个体差异，因材施教，促进写字能力的发展。建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的多元评价体系，科学的评价学生的写字状况，通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，使学生养成良好的写字习惯。

简介：摘要教学活动是教师和学生的双边活动，作业是教师工作的一个凸显，作业完成的质量是课堂效果的体现。不是让学生被动地吸收知识，反复练习，强化储存的过程，而是让学生以积极的心态主动参与，快乐地吸收知识。

简介：行万里路、读万卷书。我与摄影结缘也正是从旅行开始的。摄影,让我在大自然中找到了画意、找到了创作的灵感。无论是雄伟震撼的喜玛拉雅还是悠远绵长的田园牧歌,都能让我捕捉到

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简介：我和姐姐推着一推车旧纸箱，来到了废品收购点。我看到一位老爷爷，穿着一双破旧的鞋，坐在木板车上晒太阳。看我们推着推车走来，老爷爷赶紧迎过来给我们帮忙。他称完之后，告诉我们一共是20公斤。

简介：增强教学内容的快乐性；进行快乐的英语竞赛活动；播放动画片；编儿歌等，通过

简介：寒假来了！春节来了！辛苦了一个学期，强烈建议同学们在寒假走出家门，去拥抱大自然的美景！看啊，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，走在新春的风光里，大家心里也会充满盈盈的新气象！

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简介：摘要伴随着新课改在神州大地的落地生根，并呈现勃勃生机，极大的推进了素质教育进程，但同时也出现了诸多问题，作者结合自身教育实践，同时博采众长，特作一下探析。

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简介：白驹过隙,日月如梭,转眼间,我已经在学校学习五个春秋了,五年里,我阅读了许多报刊,而《小学生导读》是我最喜欢的。时光回到三年级的一节自习课,大家都在专心致志地看书。

简介：摘要：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，教学过程中，营造快乐的课堂氛围，让学生愉快地学习，将英语融入生活，教唱一些英语歌曲、编写一些英语口诀，教中寓美,美中享乐，就会提高学生自主学习英语的兴趣,大力提高英语教学质量。

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