简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”充分说明了劳动的重要性，让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神，真正理解人间万事出艰辛。所以在小学开展劳动教育，刻不容缓。

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简介：摘要：探讨幼儿教师职业幸福感的现状以及幼儿教师的职业认同、情绪劳动对其影响机制。选取北京市的幼儿教师560名为研究对象，用幼儿教师职业认同量表、幼儿教师情绪劳动量表和幼儿教师职业幸福感量表进行问卷调查。结论：幼儿教师的职业认同和情绪劳动都会影响其职业幸福感。幼儿教师的职业认同会影响其情绪劳动策略的使用，主要是自然扮演和深层扮演，进而影响其职业幸福感。

简介：【摘要】党的十八大以来，习近平多次围绕“幸福”和“奋斗”的辩证关系进行了深入阐释，形成了具有鲜明时代特征的奋斗幸福观。劳动是人民追求生活、寻找幸福的途径，为新时代肩负着培养高素质技术技能型人才重任的高职院校开展劳动教育注入了新内涵。在在新时代新形势下，本项目通过研究习近平“奋斗幸福观”对于构建高职院校劳动教育体系的启示，提出通过立足劳动课程体系、拓宽劳动实践渠道、善用劳模典型教育、深挖劳动文化内涵等加强劳动教育的实践路径，对高职院校提高人才培养水平具有实际的一定的推动意义和借鉴作用。

简介：摘要：现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高，在享受物质幸福的同时，我们要不要忽略精神的享受而带来的幸福感，不要忽略从奋斗中获得的幸福感。

简介：摘 要 从四大方面探讨了塑造幸福学生的主要措施，从五大方面提出打造幸福教师的基本途径。塑造幸福教师，成就幸福学生，营造幸福校园。

简介：摘要：劳动教育在经济快速发展的新时代里显得格外重要，它能让我们回归生活的本质、人性的初衷，影响人的一生。作为教师要为学生树立正确的劳动价值观，让孩子们崇尚劳动、尊重劳动、爱上劳动。

简介：摘要：社会对老师职业的要求越来越高，学生及其家长对老师也越来越挑剔，老师要遵循教育的规律，领悟教育的真谛，学会用学生的眼光去看“孩子们的多彩世界”；要有新的教育观和学生观，要知法守法。

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简介：摘要：幸福是自己的感觉，需要自己细细去体会。幸福的距离，有时近，有时远，以为就在咫尺，转眼却还在天涯。平静的生活就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却不知道正是它的纯净无暇才让我们的生命幸福，懂得生活的人才会在平淡中品出甘甜和幸福。“珍爱生命，健康成长。”有着太多的理由，它们一片一片和在一起，成为一丝长线，牵住生命，让我们的生命成为多彩、永悦的春天！

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简介：摘要：时光匆匆而过，彼时我还是刚毕业的学生，他们也才从小学走出，如今我已是执教三年的“老”教师，他们也即将迎来中学生到高中生的蜕变。从前他们大都矮我一截，如今却要抬起头才能看到一些孩子的脸，时光寂静无声，却也留下了许多痕迹。这三年，我们从陌生到熟悉，一起从懵懂中成长。多有幸生活在这个时代，能用照片、文字，记录下过往岁月中的“风风雨雨”、点点滴滴。每每忆起，怡然自乐。

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简介：摘要：作为教师，我一直喜欢给学生分享着这样一种思想，我们每个人活着都在追求幸福。我对幸福的理解是，幸福一定是以快乐为标志的，但不是所有快乐都是幸福，只有充实而持久的快乐，大家的快乐和明天的快乐才是幸福，我们怎样才幸福呢？如果做到了心中有梦，头上有天，目中有人，就会有一个幸福的人生。