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  • 简介:本文对国内汉语认知语法的发展概况和研究成果进行了归纳和总结,指出了研究中存在的问题,并认为汉语认知语法的研究有着很好的前景.

  • 标签: 汉语 认知语法 动态
  • 简介:汉语语法单位,不管是四级层级分类还是五级层级分类,它们都至少存在两个问题:一是将汉语静态语法单位动态语法单位混为一谈,二是导致汉语词汇学与语法学的研究纠缠不清。如果将汉语语法单位分为静态语法单位动态语法单位两大类,其中静态语法单位包括静态词和静态固定短语,动态语法单位包括动态词、动态固定短语以及自由短语、小句和句子,那么上述问题将会迎刃而解。

  • 标签: 语法单位 层级分类 静态语法单位 动态语法单位
  • 简介:在汉语语法分析中,常常遇到“中间状态”的语法现象,语素与词之间,语素、词与短语之间,词、短语与句子之间,单复句之间,复句内部分类和句子与句群之间,都没有鲜明的界限,都存在着一个模糊不清的过渡带。据此,可在语法单位的分析中,建立“三分法”格局,广泛使用“兼类”这一概念,进而建立语法单位的“兼类”系统。

  • 标签: 汉语语法单位 模糊性 三分法 兼类
  • 简介:<正>汉语语法的研究应该是动态的,而不应只是静态的。静态研究是必要的;对汉语某一时期的组词成句的规则进行横的而不是纵的、静态的而不是动态的、平面的而不是立体的描写任何时候都是不可缺少的,没有这种描写,没有这种描写的积累,就没有历史语言学。可是,本文说的动态、静态不完全是这种意思。动态研究是指言语的研究,静

  • 标签: 动态研究 汉语语法研究 句子 粘着形式 言语 语法关系
  • 简介:主动词就其词汇意义可分为动态动词和静态动词两类。动态动词既可用于进行时态,也可用于非进行时态。静态动词通常只能用于非进行时态,而不能用于进行时态,但有"跨类"现象和例外。

  • 标签: 词汇意义 于非 SOMETHING 一般现在时 think 上海外语教育
  • 简介:<正>0.在对外汉语语法教学中,动态助词“了”是个突出的难点。这首先是因为对“了”的研究还不够深入,特别是它究竟表达了什么样的语法意义,尚有争论。本文想就有关问题谈一些看法。

  • 标签: 动态助词 语法意义 语义特征 动词 支点 时间量
  • 简介:近几年来,事业单位改革的步伐正在不断加快,改革的大气候已经形成。纵观事业单位改革的动态和趋势,笔者认为可以归结为“12个化”:

  • 标签: 事业单位改革 动态
  • 简介:   摘要:本文主要探讨了事业单位职称动态聘用的重要性以及存在的问题,从激励、调动专业技术人员的积极性和主动性出发,提出加强职称聘任工作管理制度化、规范化,实施动态聘用的必要性。同时,通过专家观点和例证数据,强调了职称动态聘用对事业单位发展的积极影响。

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  • 简介:传统语法动态义“V在”的语法性质存在分歧。有的学者尝试用主流生成语法理论对之加以解释,认为“在”本身是一个独立的句法核心,在句法或韵律层次上和V结合为一个句法词或韵律词。但是这个论断无法解释北京话中的一些相关现象。我们认为,北京话/普通话中的“V在”应该是一个能产的词法模式,而不是句法推导的产物。

  • 标签: “V在” 词法模式 特异性 阻断效应
  • 简介:在应试教育模式以及淡化语法思想的影响下,中学语法教学水平日益下降,这一点强烈反映在一线教师对高考语病辨析题的解析中。目前很多中学教师仍旧默守着传统的静态语法观,缺乏动态视野和必要的语法素养,因此树立正确的语法观用以指导中学语法教学势在必行。以高考语病辨析题的解析为例,通过分析一些存在的解析错误,指出这一改革的必要性及一些建议。

  • 标签: 动态语法观 中学语法教学 高考
  • 简介:内隐学习是无意识参与的一种学习方式,而外显学习是需要有意识努力与参与的。内隐和外显学习之间有着本质的不同,但是两者之间并不是一种完全隔离的状态,而是有着一定的联系和某种程度上的同一性。内隐/外显的动态权衡学习可以使两者有机结合,优势互补。在语法教学中运用动态权衡理念,可以大大提高学生的语法能力,促进语法知识向语法能力的转化。

  • 标签: 内隐学习 外显学习 动态权衡 语法教学
  • 简介:今天写这么一个题目可能令人感到陈旧,老生常谈。也许。但如果的确是问题,而且是亟待解决的问题,那就有必要谈。打个比方,吃饭是最古老的课题了,直到今天人们还在谈。饭怎么吃?千年不懈的课题。近些年来,语法在俄语教学中受到冷落:俄语语法课被砍掉(幸好不是所有的院校),针对这种状况,笔者有话要说,愿与俄语教学界同仁共同切磋。

  • 标签: 语法教学 俄语教学 语法课 课题
  • 简介:摘要:本文聚焦于三维动态语法观,基于任务型教学模式的相关理论,结合人教版选择性必修一U5主语从句的相关教学内容,探讨如何在高中英语语法课堂上,遵循三维动态语法观,应用任务型教学模式进行语法教学,从而提高语法教学课的课堂效果。

  • 标签: 三维动态语法观 任务型教学模式 高中英语语法教学 主语从句
  • 简介:本文分析台湾官话叙事体的语调单位语法构成。初步结论是:叙事体语调单位的主要语法构成是小句和名词性结构,而且小句的形式以非完整小句为主,这说明叙事体语调单位的主要结构实际上比一般的传统完整小句的形式要简短。在叙事体言谈中,语法单位和语调单位的对应(不对应)关系取决于(1)信息量的分布局限和(2)语法结构内部关系的疏密程度。本文还把汉语和英语作了简单的比较,发现上述结论同样可以用在两个语言上面。我们的结果说明,实际言谈中的单位构成规律在很大程度上受制于人们的认知能力以及实际的语用环境,这是我们在建立一个可以解释实际言谈的语法系统时所应考虑的重要因素之一。

  • 标签: 语调单位 语法单位 小句 语法结构 语法构成 名词性结构
  • 简介:摘要加快检测单位的库存物资的周转,摸清盘活闲置物资,实现物尽其用,少浪费,少积压,减少资金占用,提高资金效益,加强物资的管理,缩短存储时间,强化存储费用的核算,合理组织物资的采购与供应,努力实现了“零运营资本”。

  • 标签: 库存 物资 周转率 无动态
  • 简介:【热点剖析及解题技巧】一、主谓一致英语句子中的谓语动词应当与主语的人称和数保持一致,这就叫“主谓一致”。通常情况下,主语的单复数决定了谓语动词的单复数,即:主语是单数,谓语动词就用单数形式;主语是复数,谓语动词就用复数形式。下面精选了近年来中考试卷中关于主谓一致的考查试题加以剖析。

  • 标签: “主谓一致” 谓语动词 语法 单数形式 单复数 解题技巧
  • 简介:通过分析语言学术语"配价语法"和"依存语法"的关系,并从起源、内涵、属性、分类和应用范围等几方面重点分析了术语"配价"和"依存"的差异。建议词典编者,尤其是专科词典编者要遵守国外同类词典的做法,解释这两条术语时慎用"亦作、亦称"之类的标注性词语。

  • 标签: 依存语法 配价语法 标注
  • 作者: 韦忠
  • 学科:
  • 创建时间:2023-12-22
  • 机构:南通同景置业有限公司    江苏南通    226000
  • 简介:摘要:本文以建设单位造价动态管理概述为切入点,在此基础上提出了建设单位造价动态管理存在的种种问题,并且更具针对性的提出了优化解决措施,希望能为建设单位造价管理工作水平的不断提升提供参考和借鉴。

  • 标签:     建设单位 造价管理 动态管理 控制措施