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简介：摘要：现如今，在我国教育教学机制不断完善的背景下，初中的语文教学方式也越来越多。为了加强学生对初中语文内容的了解，需要创新课堂教学方式，丰富其中的教学内容。同时，还要在初中语文课堂的具体情况出发，掌握教学中的重点，激发学生的学习兴趣，从而为学生的全面发展提供条件。

简介：摘要：课堂教学评价是评价教师课堂教学效率，反思与改进教学状况的重要方法。而在初中语文课堂中，运用教学评价系统打破了传统的课堂教学方式，因而可不断提高教学质量，增加了学生的学习效率，也促进了同学与老师相互之间的情感交流，使同学可以更积极性主动性地投入到教学中。

简介：摘要：全面地探索初中语文课堂教学优化的具体实施方法和策略，进一步借助良方妙药来补足语文课堂教学的薄弱环节，促进语文课堂教学总体质量的持续提升，已然成为每一名初中语文教师寻求教学突破和落实核心素养培养目标的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从引入信息技术、注重活动引领、强化合作学习等几个环节着手就实现初中语文课堂教学优化和改进的具体策略进行研究希望，通过笔者的分析可以有效地破解语文课堂教学瓶颈，助力核心素养培养目标的落实。

简介：摘要语文就是语言和文字。吕叔湘先生说“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”初中语文教师要更新教学思想和教育理念，充分发挥学生的主动性，培养学生的自学能力，实现生活即教育，全面提高学生的语文素质。

简介：摘要：传统的初中语文教学模式往往是以教师为主体，学生只能是被动地接受教师所灌输的知识内容，学生没有得到应有的重视。在独立思考与讨论时间匮乏等因素的影响下，学生对于参与语文课程学习的兴趣较低。而在新课标背景下所构建的初中语文高效课堂，要求教师必须要重视学生在课堂教学中的主体地位，与学生开展有效的沟通与交流，增强师生间的互动，以此来提升学生参与语文课程学习的积极性。这不仅可以引导学生由之前的被动学习转变为主动学习，同时还有利于学生语文综合素养的提升。

简介：初中语文课堂导入是一门艺术,好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。导入方法有:温故知新导入;巧改标题导入;故事导入;问题导入;设置悬念导入导入。

简介：摘要本篇文章基于在初中阶段学生的心理特点和成长过程所出现的正常情况，对现阶段初中教师在课堂上产生的一些问题而提出了几点关于课堂教学的方法指导，其中主要包括课堂教学前的准备工作、课后为学生的答疑解惑等。只有有效地解决课堂教学中所出现的问题，才能使学生在初中语文课堂上有所收获，改善教学质量。

简介：摘要：随着学生年纪的不断提升，需要背诵的知识点也越来越全面。这会给学生造成不小的学习压力。并且部分教师依然保留着传统教育理念，所使用的固化教学模式，会让学生产生十分枯燥的学习感受，降低与教师之间的互动。这样容易造成课堂效率低下，无法完成规定的教学任务。因此，改进教学方式，提高学生学习效率是初中语文高效教学的关键。鉴于此，本文对初中语文课堂教学的有效策略进行了探索。

简介：摘要：自教育改革全面实施以来，我国初中语文教育开始注重对学生核心素养的培养，除了强化学生对语文基础知识能力的训练，又进一步加强学生在语文学科中人文素养的培养。而教学评价的有效开展势必能够促进语文课堂教学质量的提升，并以此促进学生在语文课堂上获得更多有价值的知识。基于此，本文就初中语文课堂上如何有效的推进教学评价工作予以论述分析。

简介：摘要：课堂教学策略影响着教学的开展，以及最后的效果。本文立足初中语文，从笔者多年教学实践出发，简要论述了自己的几点看法，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，新课程标准已经推行了数年时间，要求教师不断的完善自己的教学理念，改进自己的教学手段，从而提升语文课堂的教学质量，为学生的全面发展奠定基础。由此可见，初中语文教学策略已经不能继续沿用以往的经验和模式，需要在此基础上进行创新和突破。接下来，本文将以“初中语文课堂教学策略探究”为主题，从初中语文教学提升教学有效性的重要意义切入分析，对此提出几点针对性的建议，希望能够帮助广大的教师同仁构建更加高效的语文课堂。

简介：摘要：在素质教育背景下，社会对初中语文教学提出了更高要求，同时科学技术的发展也为语文教学带来新机遇，为此，各所学校都在积极进行改革。但是在实际教学中，依然存在很多问题，针对此，笔者在本文分析了初中语文教学现状，并在此基础上提出改善策略。

简介：【摘要】初中语文课堂教学既要注重技能提升，又要加强人文素质的培养。语文教学承担着提升学生人文素养的重任，学生通过语文的学习提升自主学习能力、对事物的辨知程度以及书面表达能力，教师通过营造文化氛围、带学生们走进文字逐步体会生活、感知世界，培养学生的人文素养。本文就初中学生 语文课堂现状以及教学产生的影响展开论述。

简介：摘要：课堂的设问作为开展教学工作的重要环节，同时也是师生之间构建交流的重要辅助工具，能够将教师与学生之间的思维进行碰撞，进而调动学生的学习热情，激发学生对新知识的探索欲望，更能启发学生的思维意识，强化学生的所学知识，并对学生的学习成果及时进行检验。在现阶段初中语文课堂教学过程中，设问是每名教师都必须掌握的教学技能，若想切实展现语文学科的教学实效性，首先教师应当增强自身设问能力水平，充分了解学生的实际学习情况，并以此为基础，构建科学合理的教学模式，提高课堂教学效率与质量。基于此，本文结合实际教学经验，就初中语文课堂设问的有效策略展开研究，并提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：初中语文课堂对于学生的语言能力和思维能力的发展至关重要，课堂教学的有效性提升成为学界关注的重点。而在教学中如果长期采用单一的教学方式，不但会严重打击学生的积极性，而且会局限学生的思维能力。因此，初中语文教师要善于根据具体教学内容灵活选择不同的教学形式，用多样化的学习方法，促使学生主动参与到语文教学中，从而提高语文教学的质量和水平，同时帮助学生提高语文素养和综合能力。

简介：摘要研制新课标的初衷是改革现有的教学模式和教育体制，革除现有教学的种种弊端，力图在课程目标、课程内容和实施建议等方面全面体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的课程功能。新课程改革背景下的语文不仅是一门基础学科，还包含着丰富的创新内涵。为此，本文试论在语文教学实践中的理想与突围，实现课堂有效性，以更好地深化语文课程改革。

简介：〔摘要〕近年来，随着素质教育的不断推进，新课程改革已深入教育教学中，面对此轮新课改，对从教多年的教师，如何尽快适应，怎样尽快提高课堂和效益，这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。下面，我就初中语文教学中的体会谈一点粗浅的认识。

简介：摘要习惯了太阳东升西落，习惯了雨来伞挡，光来眼闭；默许了老师独占讲台，学生独留台下；无可挑剔你讲我记，两不相干，这样你侬我侬，意欲何求？然大雁飞过总有痕，青春人儿走过，岂无声？教师又怎能继续独占讲台，视学生于不顾呢？既然我们不能，我们为何不迎接挑战，塑造一个全新的自我，来一个彻彻底底的脱胎换骨，真正地在自己的课堂上，营造一种师生都乐于接受的融洽氛围呢？

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