简介：初中数学合作学习有明确的小组讨论（需要解决的任务），小组成员面对面互动，有相互合作帮助的气氛，人人参与都有自己的职责。

简介：

简介：数学是初中学生的主学科目.可是,数学课程较为灵活,有些学生根本不能完全掌握所学知识,而合作学习正好可以解决这一问题,同学间通过互相帮助,可以很好地完成学习任务.本文从合作学习的含义出发,分析了开展合作学习过程中所遇见的问题,最后找出发展合作学习方法的新策略.

简介：新课程实施以来．合作学习作为一种科学的学习方式。在各科课堂教学中得以大力推广。教师利用小组合作学习，可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率。有利于培养学生的探究意识和合作精神．有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。因此．在教学中要为学生创设更好的教学情境．慷慨地把探究时空留给学生。让学生在自己的世界里用自己喜爱的方式合作探究，从中触摸数学。体验数学。创造数学。享受数学。近几年来，我在初中数学教学实践中一直重视合作学习的应用。收到了较好的效果。

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简介：摘要“合作学习”是在教学过程中学生学习的一种组织形式，即把全班学生按每个学生的实际水平，由学生自由组合或由教师安排组织成若干小组，共同研究和探讨教师设计的问题或是学生自己遇到的问题，教师根据反馈的信息及时点拨或指导。

简介：合作学习是新课程改革倡导的一种全新理念，初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动，积极合作来完成教学任务的一种教学模式。结合教学实践经验，本文在实施合作教学方面作了以下探究：1、营造课堂上良好的合作气氛。2、构建合理的合作小组。3、制定合作学习的规则。4、适时有效地进行合作学习。

简介：摘要合作学习不仅是大势所趋，更是人心所向，作为一名初中数学教师，作者感慨颇多，特对以下进行深入探讨，以期为合作学习深入化、持续化和健康化贡献自身力量。

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简介：随着新课程改革的出现,传统的教学模式已经不能适应当代社会的需求,新课程改革关注在教师的启发引导下,学生的知识生成方式和自主学习方式,强调改变以知识授受为特征的教学局面,以建立学生自主学习方式为重要的着眼点.关注学生学习的方式,从而使教、学、师生关系获得新的意义.其他学科都在纷纷改革,当然数学也不能例外,在新课程改革的背景下,改变教学方式势在必行,作为一名初中数学教师,笔者也创建了自己的教学模式,以＂小组合作学习＂为主要策略.

简介：摘要合作学习在教学中被认为是一种极为有效的学习方式。本文探讨了在新课改背景下数学教学实践中合作学习的策略及反思，指出，在操作中要想有效地实现合作学习就必须科学地理解合作学习的基本内涵，把握它的精神实质。对改变学生的数学学习方式，推动新课程改革的顺利进行，具有十分重要的实践价值。

简介：摘要： 随着新课改的不断发展 ,合作探究的教学模式已经成为了我国现阶段学校越来越重视的一种教学模式 ,也受到了大多数教师和学生的欢迎。分小组进行学习的方式有利于学生培养自身的自学能力和合作意识 ,但在实际过程中要根据教学环境的不同 ,以及学生学情的不同采用小组合作学习方式 ,鼓励学生在课堂上交流数学问题 ,开发自己的智力 ,培养乐于学习和乐于探索的精神。

简介：摘要：合作学习是一种起源时间较早的教学组织方式。随着新课改的深入推进，这种教学模式逐渐得到推广，并且突显出了十分重要的应用价值。为此，本文将结合教学实践，谈一谈合作学习在初中数学教学中的具体应用方式。

简介：摘要处在初中阶段的学生，身体和心理都处在全面发展的黄金时期，也是思维和能力形成的关键时期，而合作学习是学生具备团体意识与适应未来社会发展必备的重要能力之一。初中数学的逻辑性较强，运用合作学习模式，既能掌握复杂的数学知识又能提高人际交往能力。本文主要通过讨论合作学习意识对学生的发展意义，并研究合作学习在初中数学教学中的应用。

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简介：随着我国教学改革的不断深入,初中的教学内容以及教学方式也发生了较多的变化.作为一名初中数学教师,应与时俱进,及时更新自身的教学思想,并灵活使用科学的、先进的教学方式来提高学生学习的主动性与积极性.合作学习,顾名思义,指的是学生与教师、学生与学生之间相互进行交流与互动,从而达到共同进步的效果,并有助于教学质量的提高.本文主要对合作学习的意义进行分析,并就该种学习方式在初中数学教学中的具体运用提出几点建议.

简介：摘要作者结合自身多年从事初中数学教学与研究工作，在通过阅读大量研究文献的基础上，对当前如何有效利用初中数学合作学习方法，提升初中生对于学习数学课程的兴趣，掌握学习初中数学的方法等提出自身的对策与建议。

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