简介：

简介：几何体和旋转体之间的“切”与“接”的问题，是学习立体几何的一个难点，也是高考中常考的一类问题。究其原因主要是图形较复杂，不好画，画出来了也不好看，分析起来必然会碰到困难，另一方面是切与接的两个几何体之间的线元素不知哪里发生关系，也增加了问题的难度。

简介：多面体和旋转体之间的"切"与"接"的问题,历来是学习立体几何的难点.

简介：摘要：板栗原产于中国，具有众多食用优势是著名的四大坚果之一，是优良的经济树种，木本粮食。我国是世界上板栗栽培面积最大和产量最高的国家。培育良种板栗嫁接苗是板栗生产的物质基础，常见的板栗苗田嫁接方法有切接、腹接和劈接等，以劈接和单芽切接方法使用最多。大田嫁接板栗苗一般都是先将板栗移床苗栽植，再嫁接。在板栗苗木生产实践中，群众发明了一种坐田单芽切接技术。这种技术采取板栗苗木不移床，原地断根再嫁接的方法。这种嫁接方法减省了起苗、搬运、整田、开厢开沟、栽植等工序，每亩节省投资2000元以上，同时这种嫁接方法速度快、成活率高达95%以上、成苗率高达90%以上，一级苗率高达80%以上，从而提高苗木生产能力和生产效率益。现将技术细节总结如下，供大家学习借鉴。

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简介：摘要：球体接切问题是近年来高考中的热点题型，该题型主要从“几何作图”和“分析图形”两个角度对学生进行考察。不仅如此，球体接切问题还从抽象思维、逻辑思维以及空间想象力等方面对学生进行了考察。由于考察面较多，因此众多学生在球体接切问题上失分。在此背景下，球体接切问题成为了当前高中数学教师在教学当中所面临的重点问题。本文着重研究了基于核心素养的高中数学教学的方法，以期为高中教师球体接切问题的教学提供借鉴。

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简介：如图1，我们看到正四面体内接于一个正方体，此时，正四面体的6条棱恰为正方体的6条面对角线，正方体的中心也是正四面体的中心．我们可以将一个正方体切割成一个正四面也可以将一个正四面体补形成一个正方体，利用这个事实，可以通过正方体研究正四面体与球体的切接问题，从而化难为易．

简介：在临床上，我是个新手，尤其是面对日趋紧张的医患关系时。一天下午，一位大汉骂骂咧咧地走进诊室。看他这阵势和满身的肌肉，我不由得紧张起来。还没等我问，大汉自己就开始抱怨起来。

简介：因为客户订单数量不多,承接这样的订单不赚钱是显而易见的,对于不赚钱的生意不做更是理所当然,这个思路或者说理由,实在非常简单。企业必须靠不断地获得投入产出差——利润——才能生存。而企业的利润是靠每一个订单的赢利累积的。如果订单不赢利而又承接,只会导致公司失血增加。我们很多企业在经营过程中往往

简介：姐姐枣花在前面走，弟弟山枣跟在后面走。枣花挎了一个荆条筐，一件旧棉袄把荆条筐捂得严严实实，筐里是一碗热乎乎的接年饭。天咋这么黑呀，黑得结结实实，没有一星星亮，没有一丝丝光，脚底下黑咕隆咚的连个道眼也瞅不准。姐弟俩一前一后摸黑在山路上走。路不平，磕磕绊绊。

简介：姐姐枣花在前面走，弟弟山枣跟在后面走。枣花挎了一个荆条筐。一件旧棉袄把荆条筐捂得严严实实，筐里是一碗热乎乎的接年饭。天咋这么黑呀，黑得结结实实，没有一星星亮，没有一丝丝光，脚底下黑咕隆咚的连个道眼也瞅不准。姐弟俩一前一后摸瞎黑在山路上走。路不平，磕磕绊绊。道上散落着一地石头瓦块，姐弟俩就把山路踩得哗啦哗啦响。

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简介：今天，在这个特别的日子里，我们共同走入动词短语“家庭”，感受它们“待人接物”的另一种风情。

简介：摘要YJ27滤嘴接装机二次分切砂轮调整装置在实际运行过程中存在调整同步带易脱落、同步带轮易脱落、大小轴套易错位的问题，通过分析，调整同步带易脱落主要由于同步带质量不好，易产生塑性变形所致。同时，当手轮调节范围过大时，因螺杆竖直方向没有限位装置从而导致同步带轮易脱落、大小轴套易错位。通过研究分析，最终通过增加张紧装置以及增加砂轮调节限位装置解决了以上问题。

简介：摘要：目的：分析对于经阴顺产分娩产妇采用接产新技术对于降低其会阴侧切率的实际价值。方法：对照组为常规助产方式进行助产，同期观察组则采用接产新技术进行助产。结果：会阴侧切率观察组为13.95%，对照组为34.88%，P＜0.05；会阴裂伤程度观察组较对照组更低P＜0.05。结论：对于经阴顺产分娩产妇采用接产新技术可降低产妇的会阴侧切率，并缓解其会阴裂伤程度。

简介：摘要：立体几何是对现实世界从三维上的描述，能够对物体的位置、形状进行精确地概括，从而通过更好地方式探索空间规律。立体几何对学生的思维能力要求很高，能够通过计算、推理以及图形变换来解决立体几何中的问题。数形结合是解决立体几何问题中的重要思想，能够有效地帮助学生建立起解决问题的思路，降低立体几何中空间想象演绎推理的难度，使学生的数学素养得到提高。本文对数形结合思想在多面体与球的切、接问题中的应用进行了探究，希望能够更好地促进高中数学教学工作的开展。