简介：

简介：建构主义认为一切知识都必须通过主体的建构活动才能得以完成，所以学习者必须对自己的学习活动进行自我监控、自我检查，以判断自己在学习中所追求的是否符合自己设置的目标。反思能力是建构主义学习的一个核心特征。在认知框架中主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件。

简介：摘要：现代教学体系中，教育部门要求充分发挥学生在日常课程学习中的主导作用，而这一目标的实现则需要教师能够在教学过程中展开对学生的思维引导，使学生能够充分投入到课程学习之中。在此过程中，发现问题并且解决问题就成为发挥学生主导作用的重要教学途径，因而在小学数学课程的教学中，教师可以从树立提问意识、鼓励提出问题、实践发现问题与动手解决问题几方面培养学生发现与解决问题的能力。

简介：

简介：摘要：本期刊文章旨在研究化学实验在培养学生创新能力和解决问题能力中的作用及对策。通过深入分析化学实验对学生的教育价值，提出了一系列可行的对策，以提高学生的创新和问题解决能力。

简介：摘要数学源于生活，生活中无处不彰显着数学的计算，学好数学解决生活中的实际问题相当重要，然而部分学生在平时的学习生活中，往往都认为数学知识单调、抽象，不好学，笔者认为，其实不然。在本文中，笔者结合自身在教育教学中总结出的一些经验，浅谈一下肤浅的认识，与同行共勉。

简介：　　摘 要 提出问题、解决问题是教育的基本目的，也是数学教育在教学过程中需要赋予学生能力的重要部分。但是随着目前的社会变化，教育事业也逐渐变得功利，忽略了教育的意义。本文主要对培养学生发现问题和解决问题能力的实践进行了探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨如何培养小学学生的数学思维和解决问题的能力。首先，通过引导学生思考和提问，培养他们的好奇心和求知欲。其次，采用启发式教学法，鼓励学生独立思考和探索解决问题的方法。第三，设计富有挑战性的数学问题，激发学生的兴趣和动力。第四，注重培养学生的逻辑思维能力，通过逻辑推理和推断，提高解决问题的能力。最后，通过合作学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

简介：摘要：当一个人有了问题就会产生学习的欲望，这样才会进一步思考问题。当学生在思考事物和发现问题时，学生的洞察力、注意力、逻辑思维和动手能力都会显著提高，并且随着思考的深入，学生的创新创造力也会得到相应的提升。基于此，本文从培养学生树立解决问题的意识、培养学生发现问题，提出问题的能力、投身实践发现问题和培养学生思考问题的能力三个方面进行谈及，确保学生在遇到矛盾问题时能对矛盾进行分析并将其解决。

简介：摘要：新课改对小学生各种能力的培养提出了更高的要求。小学生的思想习惯仍然是以直观的思维为主，小学数学课堂能够有效地锻炼学生的分析能力。这是小学数学阶段解决问题的学习目标之一，也是为培养小学生解决问题能力给出的一个主要的途径。本文从创设情景、亲自实践和数学规律这三个方面进行讨论，从而培养小学生发现和解决问题的能力。

简介：摘要：在素质教育盛行的当下，人们越来越关注对学生综合素养的培养，学生的发展需求也越来越多样了。应对这种现象，小学数学教师在进行知识的教育时，有必要对教育内容进行研究，有必要对学生的进行探讨，以此为基础，展开教育，着力培养学生发展问题和解决问题的能力，使得学生能够做好知识的学习。

简介：摘要思想政治课不同于别的学科，它是一门时代性比较强且与时俱进的一门科学。因此，政治课堂教学中应积极探究一条适应社会发展并且能运用课本知识解决当前实际问题的能力，课堂教学中要采取理论联系实际相结合的原则，重视现实生活中案例教育的作用，充分发挥其应有的优势，提高学生的思想道德素质和分析解决问题的能力。

简介：【摘要】：随着时代教育的发展和进步，我们国家教育部门和社会广大人士都很关注小学数学教学活动的开展。在旧的传统教育理念当中，老师都是比较注重知识的传授，就是所谓的应试教育，让学习的课本知识仅仅局限在学校当中，也仅仅是为了应付考试，这样的教学，让学生们的思维具有局限性，也忽视对知识的贯彻应用。因此，在现代化的教育理念下，老师们要重视学生们发现和解决问题能力的培养，为他们今后打下良好的学习基础。

简介：

简介：摘要：小学数学问题解决教学方法的关键在于如何帮助学生进行自主思考，并让学生利用自身知识储备发现问题和解决问题。对此，小学教师可根据学生实际生活为其创设教学情境，激发小学生学习兴趣，并在日常教学中启发小学生解题思路，鼓励学生积极探索数学知识奥秘，从而培养小学生良好的数学思维能力。

简介：摘要：我国教学改革已经取得丰腴的硕果，传统的应试教育时代宣告终结，我国各地区已经全面进入素质教育的新时代，各阶段的学科教育在注重学生学科知识学习的同时，也在强化其学科知识与生活实践的融合，并培养其应用学科知识解决生活问题的能力。为了积极响应政策的要求，各级小学机构的数学课堂呈现了全新的面貌，通过理论结合实践的教学模式，促进其解决问题能力的提升，有助于数学教学课堂的顺利开展。文章结合小学数学教学的现状，分析学生发现和解决问题能力的培养策略。

简介：摘要：素质教育中，学生个体的发展成为了学校教育的焦点。小学数学是小学阶段的重要学科和基础知识，也是与生活紧密相连的学科，其教学的主要目标就是培养孩子提出问题和解决问题的能力，这是对奠定数学思维的基础阶段。为此，教师要站在学生长远发展的角度，结合学生的实际特点来指导学生观察数学知识、提出问题并解决问题。基于此，本文结合低年级学生的教学实践，来探讨培养学生提出问题和解决问题能力的有效途径。

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