简介：为提升投资组合的有效性,首先构建了分形期望和分形方差两个分形统计测度,给出了两个分形统计测度的运算规则;随后基于分形统计测度构建了分形投资组合模型,给出了分形投资组合模型的解析解;最后以上海证券交易所的所有行业指数为样本,实证分析了分形投资组合模型的有效性。结果发现,分形统计测度弥补了非分形统计测度难以准确测量证券收益和风险的缺陷,分形投资组合模型在确保收益的同时更好地分散了风险,更加有效。

简介：

简介：空间与图形知识的学习对于小学数学而言是一个重点难点,教师在教这方面知识的时候,应该根据学生的实际情况,采用比较科学的教学方式,充分将多媒体引入这方面教学中去,进而提高学生的空间想象能力,让学生可以更加容易地接受这一节的知识。对如何通过多媒体来辅助小学数学空间知识方面的教学,进而帮助教师提高空间图形方面的教学效率进行了阐述。

简介：鉴于海杂波可直接影响对海监视雷达的情报质量，构建了基于分形理论的海杂波认知处理方法。首先，提取海杂波分维特征，通过聚类标记和多阈值仲裁实现海杂波区感知；然后，分析了对海监视雷达的海杂波幅值特性和相关性，目标在天线扫描间的相关性，以及分布式检测在“与”和“或”融合准则下的方法特性；最后，针对海杂波区进行精细化处理，利用雷达扫描间海杂波和目标的相关性差异，通过2部雷达扫描间积累相关的方式抑制海杂波。试验表明，该方法对中海杂波和弱海杂波的虚警抑制率均大于90％，对强海杂波的虚警抑制率大于80％。

简介：采用分形理论的基本原理和方法,对沥青混合料的骨架特性进行研究,探讨了分形维数在骨架判定中的识别作用。通过贝雷法将CA值表现为粗集料分形维数D_C的函数,从而揭示了沥青混合料骨架特性的分形本质。在此基础上提出了不同公称最大粒径沥青混合料骨架特征的D_C值上限。验证试验表明,粗集料分形维数D_C值可以较为准确的预估沥青混合料集料骨架特征。

简介：摘要近些年，分形理论逐渐致力于土壤学应用中，结合现已展开的工作，对分形理论在土壤学中应用的相关研究领域进行展望，希望有更多的帮助。

简介：基于分形理论对智能漏电保护器关键部件——剩余电流互感器的故障进行分析,根据正常状态与故障状态剩余电流互感器输出波形盒维数之间的关系,研究一种电子式的剩余电流互感器故障自诊断方法,通过实验证明该方法的有效性。实验结果表明：该方法能够准确提取故障特征,并完成剩余电流互感器的故障自诊断,为剩余电流互感器故障诊断提供了新的途径。

简介：摘要分形理论是目前发展起来的一种新型理论，分形理论的基础理论是分形几何学。在对分形几何学进行研究的过程中，为了能更加直观、准确地对现实中的几何问题进行反映，由此衍生出了相应的分形信息和分形结构。这样的分形理论能采用数学方式来对客观事物进行描述，进一步反映出物体的真实属性和状态。基于这样的分形理论特点而言，募集前分形理论在机械工程中得到了较为广泛的应用，能在最大程度上真实地反映出机械工程中存在的问题，以此来提高机械工程的整体质量和效率。在对分形理论概念和主要特点进行描述的基础上，对分形理论在机械工程中的具体实践进行了分析。

简介：摘要本文将分形理论与流体力学和暖通空调结合，利用实验测得空调送风的速度数据，并利用MATLAB软件计算分形维数。对分形维数和空调送风扩散角的关系进行了研究，并利用回归分析建立了关系函数式。结果表明扩散角随分形维数的增大而增大。

简介：摘要为了进一步认识沥青混合料，了解沥青混合料的路用性能，从根本上研究沥青路面病害问题。本文运用分形理论来描述、分析沥青混合料。在已有研究的基础上，总结出，分形理论可以很好地用于探究沥青混合料级配，分形维数与相关试验指标及路用性能具有很好的相关性。

简介：下图表示消防车在各个城镇之间穿行所花费的时间。请问要将消防站的位置设在哪里，才能使消防车到每个地点所用的时间最少？

简介：如图所示,如果齿轮A按照顺时针方向旋转,那么滑轮E将按什么方向旋转呢?

简介：同学们刚刚认识了长方形、正方形、三角形，请你数一数，下列图中有多少个你认识的图形？（不要漏掉）

简介：小朋友,你会画对称图形吗？请画一个与图1中的平行四边形对称的图形.

简介：据图1中图已有4个小图形出现的规律，在图2中找出合适的图填到图1中的问号处。

简介：根据第一排图形的规律,选出应当填在第五个的图形.（小提示,注意看箭头指的地方哦）

简介：啄木鸟到学校去义务支教。来到教室，啄木鸟和大家一起学习有关面积的知识。

简介：摘要“图形与几何”是小学数学教学中的重要内容，包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置这四部分内容。这里将原来的“图形与变换”更改为“图形的运动”，笔者认为这样更改是因为运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。在现实生活中可以看到大量的运动现象，所以用“运动”更加直观易懂。本文以“图形的运动”为例，讨论教学从直观到抽象的飞跃。

简介：这期封面上的数学元素,同学们发现了吗?没发现也不要紧,小编告诉大家,它就是德罗斯特效应。注意注意.下面的三张图片同学们不要盯得太久,否则你可能会觉得自己渐渐走到了框架的最里面,说不定还会头晕、胸闷、脑子混乱……所以请一定要节制哦.

简介：在阿怪的带领下,阿达来到了《不可能的图形》的主题公园。大家一起来想一想,下面这些图画都存在什么问题呢?数学题1在上面的台阶上,人是向上走还是向下走?知识能量站不可能图形是在现实世界中不可能客观存在的事物,只会在二维世界存在,是由人类的视觉系统瞬间下意识地对一个二维图形的三维投射而形成的光学错觉。