简介:摘要教师要重视作文描绘的“情境”的创设。一些教师在指导写作时,仅仅在黑板上写一个题目,而没有创设“情境”、营造作文环境,达不到烘托形成真实的气氛、激发写作个体的兴趣的目的。另外,教师既不考虑尽量地选取贴近个体日常生活的材料,也不考虑个体的情感世界,自然也不创设跟题意有关联的真实情境。这样的结果,就使得学生对题目无从下手,逐渐失去了写作的信心。那么,我们应该怎么做呢?我们应该创设写作“情境”,营造作文环境,激发学生的兴趣,触发他们丰富的联想,使他们自然地产生写作欲望,从而写出好的文章。
简介:摘要在小学阶段要重点在教学中培养学生的观察思维能力、动手操作能力、探究解决实际问题的能力以及创造能力,以促进学生主动地接受、消化数学知识。要做到这些,单独靠教师的语言讲解及课堂表述是不易做到的。只有强化数学实验教学,搭建数学实验平台,才能提高数学课堂教学效率,实现教学精彩纷呈。
简介:凤凰,一只非梧桐不栖的鸟;凤凰,湘西沱江之畔一颗璀璨的明珠,一座历史文化积淀深厚的名城;凤凰之美,美在自然.凤凰,留给我太多太多的思恋和回忆.我无法言喻,我只能想象它,意会它.这座美丽的小城,是我魂牵梦绕的净地.
简介:摘要在小学阶段要重点在教学中要培养学生的观察思维能力、动手操作能力、探究解决实际问题的能力以及创造能力,可以促进学生主动地接受、消化数学知识。要做到这些,只单独靠教师的语言讲解及课堂表述是不易做到的。只有强化数学实验教学,搭建数学实验平台,才能提高数学课堂教学效率,实现教学精彩纷呈。