栽好梧桐树，引得凤凰来

王崇建

——我校汽修专业引企入校、校企合作浅谈

王崇建湖北省郧阳科技学校442500

一、校企合作的背景

近年来，随着汽车行业迅猛发展和科技水平的不断提高，汽车维修人才的缺口越来越大。据调研显示，2014年我国汽车维修人才缺口已达200万，而且缺口还在继续扩大。汽车维修人才严重短缺的现状，已经成为汽车产业持续快速发展的“瓶颈”。如何改变这种现状，培养出适应企业需要的人才，成为广大职业教育者应思考和解决的问题。引企入校、校企合作是职业教育改革发展的一个重要途径。通过校企合作，学校能更好地了解企业对人才的需求及发展趋势，不断促进教学改革，把对学生的培养与企业对从业人员的要求有机统一起来，学校培养的人才才能更好地适应企业、行业、社会的需要。

二、校企合作的实施

1.成立汽修专业建设委员会，聘请汽车行家做专业建设顾问。为加大汽修专业建设的力度，学校成立了汽修专业建设委员会，确定了学科带头人，聘请了湖北工业职业技术学院汽车工程系主任叶波、张健等教授和十堰上海大众售后服务中心技术总监刘德涛、九通公司汽车维修站经理党方佩、郧县银隆机车销售有限公司经理焦成林做专业建设顾问。专家的职责是为学校提供市场岗位需求及毕业生素质培养方面的信息，从企业用人的角度对人才培养提出建设性意见，学校、企业共同制定教学和人才培养计划。

2.双方联手建立稳定的学生实习基地。技能型人才的培养要贴近企业的生产实际，就离不开企业的参与和支持。学生要真正学到技术，就必须去接触企业环境，进行实际操作。为提高学生的实践动手能力，我校积极寻求与企业合作，双方联手建立了九通公司汽车维修站、郧县银隆机车销售有限公司4S店、郧县机动车驾驶员培训学校、郧县公路局大修厂等稳定的校外实践基地。企业为我校学生提供了广阔的实践舞台，学生到这些基地实习，在企业生产现场接受训练和教育，同时也学习适应企业纪律要求、熟悉企业文化，将来能够很快地适应岗位的要求。

3.加强校企互动，实现双方资源互补。校企合作使企业与学校建立起一种紧密型、渗透式的合作关系。专业教师每年假期抽出一定时间到企业进行实践锻炼，通过实践来提高自身的教学水平，也为企业解决一些实际问题；企业专家走上讲台进行专题讲座，把企业经营理念、新知识、新技术传授给学校老师。学校先后聘请深圳BYD副总经理刘焕明、十堰上海大众售后服务中心技术总监刘德涛、郧县银隆机车销售有限公司经理焦成林来我校讲课，通过加强双方沟通与交流，大幅度提高了校企合作的成效。

三、校企合作的成效

1.校企合作加强了专业学科的建设。校企合作使企业参与到职业学校的教育与培训活动中，在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面提供了建设性意见。学校根据企业专家的指导，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新材料、新技术、新工艺和新方法，克服了专业教学中存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。

2.校企合作增加了学生的动手操作能力。校企合作，对学生操作技能的提高有极大的优势。学生通过到企业实习，可以提高专业知识和技能的实际应用能力；学生深入生产第一线，参与生产过程，可以提高质量意识和职业意识，端正学习态度和就业观念。贴近企业、贴近生产的学习，为学生从学校到企业的“零过渡”打下了基础。

3.校企合作增加了学生的就业机会。通过校企合作，开展个性化就业指导，共同实施市场化运作，畅通了就业渠道，推进了学生的就业。

4.校企合作加强了“双师型”师资队伍的建设。建设一支高素质的“双师型”师资队伍，是我校汽修专业能否做大做强的有力保障。学校一方面通过加强实践教学环节，提高教师的专业技能；另一方面有计划地与相关企业建立合作关系，安排专业教师到企业进行专业实践。我校通过近两年的实践，教师的教学能力得到了明显的提高。

5.校企合作降低了企业生产成本。在校企双方紧密型合作过程中，企业获得了实惠与利益，提高了参与中职教育的积极性。主要表现在：一是学校在合作过程中有效提高了教学质量，学生普遍具有良好的职业素质，在实习前初步具备了顶岗生产的能力，使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了企业生产的劳动成本；二是学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。

6.校企合作成效显著辐射周边。引企入校，弥补了学校教师实践经验的不足，学生经过在企业反复进行实际操作的锻炼，职业技能有了很大的提高。2013年十堰市第六届中职技能大赛中，我校学生王兴圆、杨勇分获汽车维修基本技能一等奖和三等奖。2014年在湖北省中职技能大赛中，吴晓钰同学获得汽车维修基本技能三等奖。

四、校企合作的反思

我校开展校企合作虽然取得了一定成效，但有待于向更深层次的合作发展。我们还要向一些校企合作搞得好的职校学习，结合自身实际吸取他们好的经验。如湖北工业职业技术学院开展的“基地、招生、教学、科研、就业”紧密结合、系统化运行的“五位一体”办学模式，取得了明显成效。我们要借鉴他们好的做法，积极探索适合我校的办学模式。