简介:摘要:每一次检测结束,我们都会发现学生在阅读理解上失分很严重。可是,许多时候,我们老师却感觉很无奈,明明知道问题出在哪里,明明做了许多努力却总是收效甚微。难道阅读教学真的就是我们这些“普通”教师无法逾越的屏障吗?其实不然,再难的问题也终究有其解决的方法和规律,阅读教学也是如此,只是相比识字、写字教学而言,它更需要讲究方法的引领。
简介:摘要:阅读是学生个性化的行为,教师不应以讲解代替学生独特的阅读感受、体验和理解,在阅读教学中,教师更应交给学生阅读的方法。如何教好部编版的策略单元,是新时代对语文教师的新要求,值得大家去思考。
简介:摘 要:“差班”的学生往往行为习惯养成较差,各方面自我要求低。班级管理要做到正规、有序,班主任应做到身教重于言教,用自己的人格魅力感召学生;重塑班级文化,凝神聚力;用点点滴滴的爱滋润学生的心田。
简介:摘要:一个国家和民族具有文化上的自信,才能为国家和民族经济社会的向前发展提供精神保障,文化自信是推动我国经济社会不断发展进步的重要动力,更是坚定民族文化自信的重要关键所在。在新的历史时期,青少年是祖国的未来,我们青年一代更应该具备文化自信,不断逐步提高我国社会主义文化软实力。
简介:摘要:在科学文化日益发展的当今时代,创新意识与开拓精神更是人才的价值所在,培养学生质疑能力,是全面推进创新教育的最佳开端,是培养创新型人才的关键。
简介:[摘要]: 班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是学校目标管理的具体落实者,是班级学生的组织者、教育者和指导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任个人工作对学生的影响是长久而深远。本文从全面了解学生情况、加强安全教育、强化协作、加强班级管理和加强素质教育五个方面进行初步探讨。
简介:【摘 要】本文探讨了小学阶段学生的特点,运用爱心去管理班级工作的必要性。文章经过探讨,提出了把爱心有效的融入小学班级管理工作中主要思路,包括:正确把握小学生的心理特点,了解中融入爱心;关注学习与生活中的细节,沟通中融入爱心;尊重学生个体之间的差异,管理中融入爱心;丰富班级文化活动,形式中融入爱心。
简介:摘要:风险评估是为了了解社区的灾害致险程度和承险体脆弱性的基础上,制定有针对性的措施,以尽可能降低社区的风险,提高社区的抗灾能力。根据风险造成影响的特点,可以从降低承载体的脆弱性以及减小致灾因子的灾害致险程度这两个角度对风险进行管理,具体可以从完善预案的修订和加强社区防风险规划这两方面加强对风险的管理。
简介:摘要:新版《道德与法治》教材在诸多方面进行了改进,深化了对儿童立场的认识,更加关注儿童发展这一主题。经过悉心解读,运用正确的儿童观引领教学,激活儿童内在的道德与法治意识,为儿童身心健康发展打下基础。
简介:摘要:高效课堂是确保学生认知能力提升、核心素养塑造、认知需要满足的关键所在,更是体现教师教学素养与能力的重要准则。而且,课堂教学的效率与质量,很大程度上也直接反馈了教师对新课改理念、新课程思想、新课标要求的践行程度,且对于学生全面发展有着重要意义。而数学是建立在空间抽象、逻辑思维、自主探究、深度思辨基础上的工具性学科,其旨在帮助学生构建起完备的认知体系,以促进其各方面意识、能力、素质的发展。因此,教师在开展小学教学指导时,应以构建高效课堂为驱使,来强化对各类针对性教学素材、资源、活动的开掘与借助,使学生沉浸在多元化、发散性、开放式认知视域内开展数学知识学习,获得认知能力发展。以通过高效课堂作用的发挥,来优化教学措施,创新教学模式,促进学生发展。
简介:摘要:随着新课改的不断推进,初中数学教学越来越得到老师和家长的重视。如何才能将复杂的数学知识简单化,如何才能让学生更好的学懂数学、使用数学,成为每一位初中数学老师的教学重点。对于学生而言,学好数学,除了显性的提高学习成绩之外,隐性的对学生自身思维能力、思考能力、逻辑能力、判断能力等多维度能力的培养更加重要。因此,老师要结合时代和学生发展的客观需求,对目前的数学教学进行优化升级。