简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿每天至少要开展2小时的户外活动，幼儿教师必须要开发出丰富多彩的体育活动，增强体育活动的趣味性，做到寓教于乐。农村地区拥有丰富的自然资源，能够为幼儿的户外活动提供广阔的场地和多样化的材料。同时儿童到大自然中，让儿童亲自观察、体验大自然的现象，从而发展幼儿的思维能力。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿每天至少要开展2小时的户外活动，幼儿教师必须要开发出丰富多彩的体育活动，增强体育活动的趣味性，做到寓教于乐。农村地区拥有丰富的自然资源，能够为幼儿的户外活动提供广阔的场地和多样化的材料。同时儿童到大自然中，让儿童亲自观察、体验大自然的现象，从而发展幼儿的思维能力。

简介：

简介：农村幼儿园具有亲近大自然的独特地域优势，大自然中丰富的资源，有很多都可以成为幼儿学习和探究的材料。为此论述农村幼儿园教学从自然资源中选用教具的意义、选择和应用方法及注意事项。

简介：

简介：

简介：陶行知老先生曾说过：“大自然、大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”幼儿熟悉的自然资源,具有较强的实用性、娱乐性和可操作性,为幼儿感受美、表现美、创造美提供了课堂教学无可替代的条件。那么,我们是如何利用这些资源来充实幼儿美术教学,组织幼儿进行快乐美术呢？

简介：农村有着丰富的自然资源，石子、木棒、泥巴等都可以成为幼儿的游戏材料。幼儿园如果合理有效地利用这些自然资源。就能够使幼儿的游戏活动丰富多彩。

简介：江苏省常州市武进区湟里中心幼儿园（简称我园．下文同）是乡镇中心幼儿园，既有与城市毗邻的现代化城镇气息，又有广阔的农村天地，有许多的农村自然资源可以挖掘。因此，我园从本地的实际出发，创设了鲜明的农村特色环境。一、创设与主题相符合的室内主题墙饰室内主题墙饰为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务。根据预定课程创设主题墙饰，让幼儿在与环境的互动中得到良好的发展。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：2016年12月，发布了《统一自然资源登记制度》(试行)，以建立一个以不动产登记为基础的统一自然资源登记制度，逐步实现河流、森林、山区、草原、荒地等自然资源的统一登记明确界定国家空间内各类自然资源的所有权主体，促进明确的自然资源所有权制度，明确授权和有效监管。促进自然资源登记的法治、标准化、标准化和计算机化，进一步澄清自然资源登记的技术标准和业务要求。本文结合自然资源统一确权登记流程的实际工作，给出了一些经验和方法，为今后自然资源统一确权提供了可参考且有价值的思路，有效地提高工作效率，避免浪费不必要的人力物力。

简介：摘要立足于农村幼儿园的实际，转变观念，因地制宜，有效开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，创新教育教学方式，促进幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展。

简介：摘要土地资源是我国珍贵的自然资源之一。随着我国经济的不断发展，城市化水平也在不断提高，但是在发展过程中由于各种不科学的操作，自然资源和土地资源经常会发生浪费现象，资源没有做到最大化利用，城镇化的加快对农村建设用地也造成了一定的影响，越来越多的农村用地开始向非农业化方向发展，本文将探讨如何做到自然资源的合理利用以及农村建设用地的合理流转。

简介：

简介：本文从经济的、认识的、政治的范畴论述了农村自然资源管理这一复杂的概念,并阐述了在农村自然资源管理中应用参与式方法的重要性,以及参与式赋权在农村自然资源管理中的重要意义.

简介：【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出，环境是重要的教育资源。幼儿园要充分利用自然环境和社区教育资源，拓展幼儿的生活和学习空间。我认为作为一名幼儿园教师，我们应该充分挖掘自然资源的优势，充分利用自然资源把孩子们带到大自然中，让他们与大自然的花草树木、昆虫鱼鸟兽、瓜果蔬菜交朋友，创造性地组织和开展游戏活动，来满足他们的劳动、观察、想象、创造力和环境意识等综合能力发展的需要。在幼儿园的日常教学活动中，教师应如何利用身边的有利条件，开展各种游戏活动，来丰富幼儿园的课程设置。

简介：摘要：学生的幼儿学习阶段是他们整个学习生涯的开端，这个阶段的学习任务更以贴近生活为主，农村环境远离工业污染，自然条件优越，这样良好的教学资源应当引起我们幼儿教师的关注和重视，为了更好的贯彻落实新时代的教学任务，我在实地的幼儿教学中注重园本课程探与农村自然资源的有机结合，带领学生们领略自然知识和农俗知识，因地制宜地为学生开展了很多特色教学课程，从小培养学生热爱自然、亲近自然的品德。