简介：摘要：新型农村合作医疗（下文简称为新农合）制度的参与主体和认知主体都是农民，同时农民也是受益和监督主体。但从实践中可以发现，农民的主体作用并没有得到体现，这对新农合制度的持续发展造成了不良影响，必须对其进行解决。

简介：摘要：新型农村合作医疗制度的颁布与实施，不仅为农民的身体健康提供了一定的制度保障，同时也能在一定程度上促进农村生产效率的合理提升，其对于农村经济的建设与发展具有非常重要的推动作用。因此，本文就依据某县新农合参保情况，来对新型农村合作医疗制度对农村经济发展的影响进行简单的分析与总结。

简介：【摘要】随着社会的快速发展，越来越重视学生多方面的发展，对于学生的学习方式发生了改变，提倡小组合作学习，尤其对于农村小学对语文教学来说合作学习是十分有必要的，因为语文本身就是一个不断沟通与交流的学习过程，小组合作的学习方法顺应社会发展的方向，能够使学生得到多方面的发展。同时教师在进行教学过程中也要懂得帮助学生培养团结协作的精神，明白其真正含义，旨在提高学生的学习成绩，培养学生团结协作的精神，为今后有一个更好的发展空间，因为学会合作也是成功的一部分。

简介：摘要近年来，我国农村地区落后的急救体系建设与急救服务需求之间的矛盾日益严峻。为了进一步提升急救质量和效率，国家大力推进农村地区胸痛中心、卒中中心、创伤中心、危重孕产妇救治中心、危重儿童和新生儿救治中心"五大中心"建设，以构建高效的农村急救服务网络。作者通过收集国家有关"五大中心"急救建设的政策文件以及相关地区"五大中心"建设的实践做法，借鉴国外急救体系和医疗救治中心发展的经验，从内外部环境、功能定位、资源整合、运行机制4个方面重点分析了"五大中心"建设创新急救体系发展的作用机制。针对农村地区"五大中心"建设与院前急救及院内急救的统筹整合、信息化建设、人员急救能力建设、利益分配等，提出了相关政策建议。

简介：【摘 要】本文详细分析了当前中国农村医疗卫生面临的问题，提出改进的有效对策，并通过分析同为发展中国家的巴西农村医疗，为改进中国农村医疗卫生提供参考。希望这些结论对改进中国农村医疗卫生具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：家校合作育人已经成为素质教育下的教学形式之一，对于小学生而言，家庭教育资源十分重要。通过家长的配合和有效的引导，能够对小学生的思想认知、道德修养以及礼仪礼貌等方面加以提升，也推动了农村小学教学改革的进程，因此要加强对家校共育的重视。本文分析了农村小学家校共育的作用，探究了家校共育存在的问题，提出了对应的解决策略。

简介：摘 要：在新课程改革的推动下，教师的工作在新形势下也有了一些变化，无论是农村还是城市的老师都应当不断加强学习来适应新变化。教师应当在教学当中不断对学生进行引导，启发学生进行“合作式学习”，创设一些促进学生自主学习的环境与情境，推动学生进行自我创新。然而，农村经济相对落后，农村学校软硬件资源匮乏，农村教师整体水平有待提高，要从传统模式中解脱出来，向创新模式转变。面对教育发展的新要求，如何引导学生进行一种创新，实现一种有效的小组合作式学习，已经成为解决当前教育发展新要求的主要策略。

简介：摘要：农村小学教育需要更多考虑学生的家庭状况，农村小学教育需要投入更多的精力。通过家校合作活动的开展，能够有效促进小学生的理解力和想象力，提升小学生学习能力等优秀品质，促进小学生习惯养成，启发小学生心智和独立思考能力。本文针对实际教学过程，对农村小学家校合作的重要意义做出描述，对家校合作过程中各方面的现状作出客观分析，对家校合作促进小学生成长发育、素质提升等具体路径进行了研究和总结。

简介：摘要：我国农村医疗救助发展至今，虽然在一定程度上面解决了农民的“因病致贫、因病返贫”问题，但仍存在许多问题，本文将针对农村社会救助中的医疗资源分配不均、政府宣传力度不强、申请救助程序等问题提出完善思路。

简介：摘要：在新时代下，农村小学教学为了满足学生的发展要求对教育目标进行了调整，在加强对学生理论知识教学的同时，对学生综合素质进行有效培养。尤其是在小学英语教学中，让学生在其中发挥主体作用是教学中的主要内容。合作探究学习方式在其中应用，可以有效培养学生探究能力和解决问题的能力，从而不断提高学生的英语核心素养。

简介：无

简介：内容摘要 :小组合作学习是课程改革的方向，这种学习方式有利于学生知识的掌握，能力的培养，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”的发展具有重要的意义， 在“快乐课堂”教学中进行合作学习是很有必要的。城厢镇实施快乐课堂课改以来，小组合作学习是最基本的学习形式，学生通过学习小组来组织完成自主、合作、探究学习。 笔者是一名农村一线教师，她发现农村小学教学点，由于师资力量、教学设备、教学环境等原因，再加上中坚力量不强， 缺乏长期的指导和系统培训，农村老师课改理念没有彻底更新，课堂技能没有熟练掌握，课堂教学流于形式，在小组合作的课堂变成了聊天室，教师放得开学生却把持不了学生的学习方向。因此，教师要更新观念，组建合作学习小组，有效指导小组开展合作，让每个学生积极参与到课堂活动中来，使我们的快乐课堂更加有效。为此，笔者对在农村小组合作学习策略进行了一定探究，其中的体会同大家一起分享。

简介：摘要：合作学习是一种能够有效调动学生学习主动性的方法，在农村英语教学中应用合作学习模式，不仅可以回归学生学习主体地位，而且还能够提升英语学习趣味性，培养学生自主学习能力以及团队合作意识。在教育改革不断深入的背景下，初中农村英语教师应该科学、合理的组织学生进行合作学习，为学生未来英语学习与英语综合能力提升奠定基础。

简介：【摘要】随着新课程改革，教育领域逐步引入了许多新的教育方法。语文的教学改革强调注重培养学生的合作学习意识和自主探究能力，合作性学习就是在这一前提下提出的新型教学方式。以往的教学因为教师的灌输式教育，学生没有获得良好的学习方式。现在引入合作性学习，既可以培养学生团结互助的精神，也通过团队合作提高了教学效率。在农村小学语文教学过程中，应用合作学习教学模式，可以让学生积极的参与到学习中来，激发学生的学习热情。

简介：[摘要 ] 培养农村学生的自主、合作与探究的学习能力，使学生真正成为课堂学习的主人，应根据学科特点，引导教师以导学案课堂教学模式为渠道，以构建自主、合作、探究有效的地理课堂教学为根本出发点，不断研究、实践、反思、创新，认真琢磨设计地理导学案，努力培养学生把握学习的过程，激发学生的学习兴趣，积极主动参与到教学活动中，提高学生学习的主动性，以此来提高教学效率。

简介：摘要：家校合作是学校、家庭和社区共同承担子女教育的过程，规范的家校合作不仅能促进家校关系的和谐相处，成为提升学校德育工作的有力抓手；从宏观的角度上而言能有效地促进教育公平，促进社会和谐发展。笔者结合农村小学的家校合作的实践观察，探索促进家校合作的有效策略的研究。

简介：【摘要】教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微的任务。 ”在各类教育中，幼儿园的教育更加需要家长的配合。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高保教质量不容忽视的一项工作。《纲要》 中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”

简介：内容摘要：当前，中国农业合作金融改革还遗留了许多历史问题，主要体现在中国农业合作社金融体系，相关业务运作，组织结构，对外关系，监管体系等方面。而合作金融是普惠金融发展的重要组成部分，新型农村合作金融发展刻不容缓。当前我国正在山东地区进行农业合作金融创新试点工作，“山东模式”正在成为我国农业合作金融的领头羊，本文基于 “山东模式”的实践经验提出，阐述山东模式的优点及不足，并对其产生的问题提出解决建议。

简介：摘要：《普通初中语文课程标准》提倡自主合作学习，基础教育新一轮课程改革以来，小组合作学习越来越受到人们的关注，并逐渐成为新课程教学实践中一种重要的学习方式。我校从2015年9月以来实行新的教改模式------“先学后教、合作探究”，多年以来，经过自己的亲身课堂体会,认为小组合作学习是新模式最重要的一环，笔者就学生的小组合作学习谈几点感受与粗浅做法。1.小组合作的重要性。2.小组合作形式。3.以评价来促进小组合作。

简介：摘要目的对中文版医疗团队合作认知量表与团队合作态度量表进行信效度检验，评价其是否适用于评估我国医疗团队合作的现况。方法采用中文版医疗团队合作认知量表和团队合作态度量表于2019年1—4月采用整群抽样法对上海市9家三甲医院的900名急诊科工作人员进行测评，对量表的信度和效度进行分析评价。本研究共发放问卷900份，回收问卷870份，有效问卷861份，有效回收率为96%。结果对中文版医疗团队合作认知量表和团队合作态度量表进行探索性因子分析，提取出团队结构、领导力、情境监控、互助及沟通5个维度，累积方差贡献率为71.248%和71.010%。另外对量表进行验证性因子分析，卡方自由度比（χ2/df）为2.870和2.214，规范拟合指数（NFI）为0.861和0.906，非规范拟合指数（TLI）为0.896和0.940，递增拟合指数（IFI）为0.905和0.946，比较拟合指数（CFI）为0.904和0.946，近似误差均方根（RMSEA）为0.066和0.053。拟合值均达到判断标准，2个量表结构效度良好；内容效度指数（CVI）良好，分别0.94和0.95。中文版团队合作认知量表及团队合作态度量表问卷的总体Cronbach's α系数分别为0.949和0.938，折半信度分别为0.848和0.959，重测信度分别为0.959和0.964。结论中文版医疗团队合作认知量表与团队合作态度量表有良好的信度和效度，适用性较高，可用于测量我国医疗团队合作的态度和认知情况。