简介：摘要如何有效地做到读写结合呢？首先要找准读写结合点，然后分层训练，逐步提高。读写结合的切入点有很多，如扩词、造句、改写、补写、仿写等，但我们在选择运用时，要综合考虑学生的年龄段、知识能力等，做一个长远的科学安排。从读到写，以写促读，读写结合是提高学生语文素养的一条捷径。其实，只要我们吃透教材，找准读写结合点，并持之以恒地训练，一定能领略到“读写风光无限”的成功喜悦。
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说，又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整，对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!
简介：1947年4月．昌维战役打响以后．华野东线兵团政治部机关起草并发出了《昌维战役政治工作指示》和一个瓦解敌军的电报。起草和发出文件的用意是想尽快让昌维的敌人投降。问题是后一封电报内容主要讲对敌方人员的宽大政策．提出该地区的国民党政军各种人员一律“既往不咎”．立功可以受奖……
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说，又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、
简介：图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说，又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。
简介：春天来啦!瞧,丽丽一家玩得多开心呀!请你仔细观察,看一看,图片都通过哪些事物表现了美丽的春天;想一想,丽丽一家置（zhi）身在这优美的景色中会说些什么,做些什么,又会有着怎样的心情。想好后,再把它写下来吧。
简介：图中的小人儿有意思！每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说，又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、
简介：图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整，对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦！
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整，对话生动有趣！还要拟个合适的题目哦!
简介：图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要与所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说，又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整，对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦！将你写好的故事发送电子邮件至zhxmil@163．com；或写信至：长春市南岭邮局33号信箱，邮编：130022。我们将择优予以奖励。
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。记得要让故事完整，对话生动有趣!还要拟个合适的题目哦!
简介：图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。根据漫画中的背景、人物动作、人物表情等等，在人物的对话框里写上你觉得他们该说的话吧。
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。
简介：图中的小人有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说又像是要有所行动。
简介：图中的小人儿有意思!每个都比比划划、张开大嘴，似是有话要说，又像是要有所行动。其实每幅漫画都是一个小故事，只不过这个故事要由你来写。
读中悟写，写中促读
漫画新写
谭震林写检讨
看图写话
