简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作，本文结合教学实践从降低难度从文学写，积累背诵厚积薄发，不限文笔乐于动笔，修改润色文从改出几方面入手，教学生会积累写作素材，让学生将“写”与“改”结合起来，做到文从改出，消除学生写作畏难情绪，从而提高写作能力。

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简介：写作文,对许多孩子来说,是件很难的事,而要把作文写好那就更难了。怎样让孩子们成功地跨入作文之门呢？不妨采取以下做法。一、写摘记孩子们有很多有兴趣的事,先让他们讲出来,故事、梦幻、奇遇等等,替他们记录下来。特别在孩子说得头头是道、又有一定的见解的地方,要作上记号。

简介：摘要：写作作为语文学科重要组成部分，一直贯穿在学生的求学道路当中，写作即是学生抒发个人思想感情的表达方式，写作也是语文学习能力重要考核标准。小学语文教师在提升自己写作能力的同时，也需要积极完善写作教学方法，力争让小学生语文写作能力日益提高，为培养出符合时代特性的高素质人才保驾护航。

简介：摘要新课程标准对小学生作文的要求越来越高，那么，我们应该怎样培养小学生的写作能力？本文从教给学生观察的方法、指导学生表达的方法和指导学生修改的方法等三方面进行了具体方法的探讨，意欲找到一些有效的培养方法。

简介：

简介：前些年,曾开展过一次写作有无共同方法的讨论.有那么一部分同志认为:"写作没有共同的方法".我认为,干任何事都有方法,写文章也不例外.从历史上看,写作理论家多认为写作是有方法的.庄子主张"言而当法"(见).孔子将写作方法具体化了:"草创之"、"讨论之"、"修饰之"、"润色之",此仍"千古为文之大法也"(见).以后,刘勰、刘知几、陈癸、章学诚、马建忠等,对写作方法都有精到的见解,特别是刘勰的,系统总结了前人的写作方法.

简介：摘要在初中语文教学中，写作是一项重要的内容，同时，也是一块难啃的“骨头”，让很多教师在“教”中觉得困难，让学生在“学”中觉得吃力。本文从教学经验出发，提供了几种较有效的方法，供大家借鉴。

简介：

简介：《新课标》从应用的角度出发，进一步提高了对初中学生写作能力的要求。新增的内容要求学生“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。”从近几年中考情况来看，英语写作占据了一

简介：小学语文是在基础教育阶段的必须要学习的科目,它连贯小学教育的全部。如今,随着社会的进步,社会中对人才的要求越来越高,而且,提高写作技能是语言交流能力的必要前提。因此,我们应该从小就培养学生的语文写作能力,这些是不容忽视的。在小学语文教学中,写作教学在语文教学过程中是比较关键的,在教学中起着至关重要的作用。建立新型的师生关系,能够培养小学生写作的潜能。

简介：摘要：小学英语学科的学习，是关于语言“听说读写”四个方面的全面学习，这其中最难但却是最重要的部分就是学生的写作能力的培养，写作是对英语学科知识的全面考核和衡量，首先你要有丰富的词汇储备，并且知道在句式中怎样具体应用，其次还要在通过阅读文章和口语化听力的训练熟悉英语的语言习惯和结构，再通过训练把掌握到的以上方面的知识准确书写表达出来，所以说写作能力的高低直接反应了英语学习水平的高低，写作能力的训练也是对英语综合知识的训练和巩固。

简介：摘要：初中写作能力在语文教学中占着重要地位，是语文教学的重要组成部分，其次写作对学生的个人发展也有很大的影响，一个学生的写作能力能体现教师在教学上对学生的引导方法是否对学生有用，也能反映学生在课外的阅读量是否达标。许多学生在写作上就存在偏题，还有大规模的使用口水话，不能正确的运用一些优美的句子，还有一些语法的运用也非常的单一，就像小学生平时写日记一样，这严重的反映了学生在平时积累不到位，所以写作能力迟迟不能提高。还有一方面就是教师在平时的教学中不是很重视学生的写作，没有在学生的写作上面下更多的功夫，只是把写作教学基于在口头上，没有落到实处。

简介：写是听、说、读、写几项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。从近几年的高考情况来看，书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型，占有相当大的比重。因此，我们在英语教学中必须重视写作训练，为学生今后进一步深造或进入社会用英语进行交际打下良好的基础。

简介：摘要：让学生形成综合的语文素养是语文课程教学目标的重中之重，在我们中国这个国家的教育中，语文的教学始终备受重视。语文这门学科关系到的是我国数千年的优秀的传统文化的发扬和传承的效果，关系到数千年来非常有价值的精神的弘扬与学习的程度。语文这门学科承载了太多的传承，它对于教育者和受教育者来说都是重中之重，是在我国教学学科中的头等重要的学科。

简介：语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质量的要求。写作往往是小学语文教学中令教师和学生都感到头疼的一个部分,它除了可以体现学生们的认知和表达能力,更能体现学生们的情感和观念,是体现语文综合能力的有效途径之一,但与此同时,写作也是一个艰难的训练过程,对学生的语文能力有着极高的要求。

简介：

简介：近年来高考对书面表达这一题型的评分标准和要求相对于以前有明显的提高。高考书面表达的评分标准指出：“评分时要注意内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性和语言的得体性。”如果文章仅仅句子通顺，语法准确，是不能获得高分的。从得分情况看，书面表达是很多同学的薄弱环节，

简介：摘要写作是听、说、读三种技能积累到一定程度的语言输出，要求学生能围绕一个主题，把自己的思想用文字表达出来，是学生英语素养的综合体现。在教学中，教师可以从增强信心、累积素材、勤写勤练三个方面来培养学生的写作能力。