简介：

简介：摘要：本文探讨了翻转课堂教学方法在内科学心系病学科中的应用。通过对翻转课堂教学的介绍和内科学心系病学科的特点分析，阐述了翻转课堂在培养学生自主学习能力、促进学生思维能力发展、提升教学效果等方面的优势。同时，还介绍了如何运用翻转课堂方法进行内科学心系病的教学设计，并结合具体案例进行说明。文章旨在为内科学心系病教学提供新的思路和方法。

简介：

简介：摘要：临床医学具有较强的实用性，是一门实践性很强的学科，对医学生的要求也是较高的，需要自身具有扎实的医学理论知识，在临床的实践操作也需要有过硬的技能。当然，内科学临床实习技能也是从理论方面逐渐过渡的，是医学生将理论知识和临床相结合重要过程。而内科学是一门复杂的综合学科，其具有涉及面广和整体性强的特点，需要对其有足够的重视度，在实践中不断提高临床技能。而本文就是对内科学临床技能训练的经验与思考进行地阐述，希望可以提供一些有效的建议。

简介：摘要：临床医学具有较强的实用性，是一门实践性很强的学科，对医学生的要求也是较高的，需要自身具有扎实的医学理论知识，在临床的实践操作也需要有过硬的技能。当然，内科学临床实习技能也是从理论方面逐渐过渡的，是医学生将理论知识和临床相结合重要过程。而内科学是一门复杂的综合学科，其具有涉及面广和整体性强的特点，需要对其有足够的重视度，在实践中不断提高临床技能。而本文就是对内科学临床技能训练的经验与思考进行地阐述，希望可以提供一些有效的建议。

简介：摘要：本文旨在探讨案例教学在呼吸内科学课程中的应用。通过分析案例教学的优势和特点，以及呼吸内科学课程的需求，将案例教学与呼吸内科学结合起来，实现知识的理论与实践相结合。本文重点介绍了案例教学在呼吸内科学课程中的设计与实施，提供了相关案例的选择和引导学生思考的方法。最后，通过评估案例教学的效果，验证了其在呼吸内科学教学中的应用价值。

简介：摘要：慢性肾脏疾病（CKD）是一种常见但常常被忽视的疾病，它对全球范围内的健康构成了重大威胁。本论文旨在探讨CKD的早期检测和管理的重要性，并讨论了目前的诊断方法和治疗策略。论文强调了早期干预的重要性，以减缓CKD的进展并改善患者的生活质量。通过深入研究CKD的风险因素、诊断工具和治疗方法，我们可以更好地了解如何提高CKD患者的护理和管理水平。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，内科学是临床医学专业中基本核心的一门课程，是其他临床各学科的基础，文章在理解课程思政内涵及阐述内科学课程思政教学现状的基础上，从教师思政教育理念的改变、理论授课中课程思政的实施、实践教学中课程思政实施及改变教学评价模式等方面进行思考和探讨。探讨了在内科学绪论、各论的理论教学环节中融合课程思政的路径及实施途径，提出了内科学实践教学典型案例资源库建设的实施途径，并从评价方式及过程性评价两方面思考了课程评价模式的转变。探讨遵循内科学课程的特点，深入提炼课程中蕴含的思政元素，实施专业教学与价值引领同行并重，以培养学生科学严谨、爱岗敬业的专业素质及救死扶伤、医者仁心、无私奉献的社会责任意识，以期为着力有效推进课程思政改革提出对策建议。

简介：摘要

简介：摘要：实施“课程思政”的目的在于构建思政教育、各科课程教育协同共进的新教育形式，而医学教育教学任务繁重且相对较复杂，因此许多教师较侧重于专业知识的教授与培养而忽略了育人教养。立德树人是高校的育人根本，而怎样在传道、授业、解惑过程中引导学生树立正确的价值观，是每一位高校教师应注重的问题，同时还应思考如何在教学实践中不断提高自身思政教育能力，让各类教学课程能与思政理论更好形成协同效应，以及专业课怎样才能更好与传统思想教育相对接的问题，以促进内科学教学模式不断革新。

简介：摘要：内科学是一门实践性很强的学科，在临床实践中发挥着重要的作用。然而，内科学教学存在理论知识相对枯燥、学生兴趣不高、学生被动学习等问题。案例教学法作为一种以学生为中心、以问题为导向的教学方法，能够有效激发学生学习兴趣，提高学习效率。在临床内科学教学中采用案例教学法，不仅可以丰富学生的临床知识储备，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，近年来，医学院校普遍加强了案例教学法在临床内科学教学中的应用，但是，如何利用案例教学法构建高效课堂，仍然是一个值得探讨和研究的课题。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述案例教学法在临床内科学教学中的应用路径，以期能够为相关教育人员提供一些必要的参考。

简介：摘要：目前国际工程教育的认证体系范畴在学制和人才培养目标等方面与我国高等教育高度吻合。“以学生为中心、以成果为导向、注重持续改进”的三大核心理念和“学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件”七大专业建设要素为中医内科学专业建设提供了有益参考。其核心理念——成果导向教育（OBE），作为先进的教育教学理念，逐渐在我国教育领域受到高度关注，在教育教学中应用的范围也逐步扩大。旨在全方位提升专业教学质量和人才培养质量，满足社会对中医内科学领域人才的现实需求。

简介：

简介：摘要：目的 研究CBL教学法应用于中医内科学肺系疾病中的教学效果。方法 笔者从事中医内科学肺系疾病教学的两个班级，每个班级人数80名，以A和B分别代表两个班级，A班为研究组，B班为对照组。B班对照组以传统教学法进行授课，A班研究组则以CBL教学法进行授课，采用期中、期末闭卷考试测评、平时课堂测评及教学方法满意度测评进行两组结果对比。结果 研究组在各项（理论、技能）考核中取得的成绩更高（P＜0.05），且研究组对教学方法更为满意（P＜0.05），满意度达95.00%。结论 CBL教学法应用于中医内科学肺系疾病教学中，对于学生成绩提升颇有助益，学生对此教学方法普遍认可，可推广应用。

简介：摘要：中医内科学是中医药学专业的核心课程之一，思政教育在其中扮演着重要角色。本论文旨在探讨如何融合训诂法，一种传统的中医学方法，以增强中医内科学课程的思政教育效果。通过训诂法的引入，提升学生对中医内科学的理解，强化中医文化的传承，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：当今随着我国经济的加快发展，临床见习是医学教学的重要环节，但目前对在线见习的研究较少。为此，回顾南方医科大学第二临床医学院所开展的消化系统疾病在线见习课程，查阅国内内科学在线见习相关的文献报道，就其施行步骤、评价方案等进行汇总与分析，旨在为便捷在线见习实施、优化网络课程、提高教学效率等提供有益借鉴。

简介：摘要：目的：探讨CBL教学法在中医内科学临床教学中的具体应用方式及效果。方法：对从2022年在三峡大学医学院就读的中医本科班学生中随机选择100名作为研究对象，观察其教学后对相关知识的掌握程度及对教学的满意程度。结果：使用CBL教学法进行教学的实验组中医学生在中医内科相关知识的掌握度及对教学的满意度上均优于使用传统教学的对照组。结论：CBL教学法在一定程度上能提高学生的内科成绩，增强学生的学习兴趣，提高中医学生对教学的满意程度，建议进一步推广。

简介：

简介：摘要：本研究主要探讨混合教学模式下《口腔内科学》课程的建设与应用，并分析其对口腔执业助理医师考试通过率的影响。研究结果表明，混合教学模式为口腔内科学课程的教学模式提供了新的思路和实践基础，为提升口腔执业助理医师的教育质量提供了有益探索，为口腔医学教育的改进提供参考和借鉴。

简介：摘要：如今，随着我国经济的加快发展，研究生教育是培养高层次人才的阶段,培养的内容主要包括课程学习、实践能力培养、科研训练、论文撰写等,其中课程教学是基础环节。因此,进行优质课程建设是提高培养质量的重要举措。优质课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流管理等特点的示范性课程。研究生优质课程是针对硕士、博士开设的示范性课程,加强研究生优质课程建设,有助于深化研究生课程改革,优化课程内容,改进教学方法,对打造高水平教学队伍、深化教学内容和课程体系改革、创新教学方法和手段、加强教学资源和教学条件建设等具有重要的示范和推动作用。随着对课程质量保障体系的深入研究,课程学习作为重要课题越来越得到高校的重视。