简介：人体内所有的液体统称为体液．一部分存在于细胞内，称为细胞内液，约占整个体液的2／3；另一部分存在于细胞外（细胞间隙），称为细胞外液，约占整个体液的1／3．细胞外液是体内细胞赖以生存的液体环境，称为内环境，一般包括血浆、组织液、淋巴和脑脊液等．

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简介：【摘要】本文从一题课堂的定义和内涵出发，以《内环境的稳态》为例，介绍一题导学、一题导解、一题导变的一题课堂设计过程，在此基础上对一题课堂模式进行了反思。

简介：摘要本节课以教育部《普通高中生物学课程标准（2017年版）》为指导，采用“创设情境，激发兴趣——倡导探究，鼓励讨论——激励评价，引导归纳——拓展应用，力求创新”的教学模式设计教学过程，让学生在主动探究中体验知识的形成过程，提高教学效率。

简介：难点1分析内环境失调(如组织水肿)原因突破方略动态平衡分析法点拨内环境稳态是指内环境中各种理化因子都时刻处于动态平衡状态。分析时只要抓住影响内环境理化性质或化学成分含量的来源和去路,就可以顺利地预测动态平衡失调时的理化因子变化趋势或解释现象。以人体发生的组织水肿(组织液增多的现象)为例,一方面要从组织液来源增多方面分析,如引起毛细血管壁通透性增高的过敏反应、组织细胞代谢旺盛、严重营养不良引起血浆蛋白减少、肾脏病变等

简介：在当今的养猪业中,对热环境控制的一个小错误可能会造成重大损失,一个猪场在生产上多出的少部分花费并不明显,但成千上万个猪场和猪因多余的花销而带来的损失可能会是惊人的。规模经济和对效率的巨大需求使得生猪养殖多为室内养殖。

简介：分属德国和美国的两家公司如何合作才能生产出中档汽车的空调系统呢。

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简介：摘要室内空气中环境污染物五项指标氨、甲醛、苯、TVOC、氡为切入点，单个点评相关检测方法及检测过程中应注意的事项，供同行切磋交流，从而有效提高检测水平。

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简介：摘要：笔者以高三复习课《内环境稳态》为例，示范了问题驱动策略在生物教学中的运用，以此避免传统复习课的沉闷，让学生在问题串的指引下夯实基础、提高能力。

简介：室内设计Ⅱ以公共空间室内设计训练为主，着重培育学生综合设计素质，创造性设计思维和掌握复杂空间室内设计规律的一门专业课，总学时84课时。该课程在教学过程中综合运用先修课中所学到的有关知识和技能，结合各种实践教学环节进行艺术设计专业学生所需的基本训练。其主要教学目的是进一步使学生树立正确的设计思想，理论联系实际，具有创造性设计思维和时代精神。

简介：摘要我国是农业大国，以民为主，以食为天。农业收获的增减直接关系着国内生产总值（GrossDomesticProduct,GPS）的高低。而水利则是农业的基础和命脉，近年来，旱、涝自然灾害一直威胁着我国的农业生产。旧的水利设施也在中国新的发展形势和社会主义建设中日显陈旧和落后，制定建设出一套新的水利设施已是大势所趋、迫在眉睫。就中国的地势地貌而言，修建一套中国水利内环境将是中国水利事业的新举措、新突破，是建设现代智慧新型农田水利的新思路、新方法、新尝试、新体系。是中国水利事业的一个历史性的飞跃！

简介：摘要随着我国城市化进程的加快发展，居民生活水平的相应提高，全装修住宅的越来越成为居民生活的首先。而由于装修不当所引起的室内环境污染对居民的健康造成了危害，由此关于其室内环境质量监制越来越引起社会各界的广泛关注，通过对各地方性人口健康调查发现室内环境检测指数较好的环境人口普遍寿龄高于居住在环境较差的地方的寿龄，可见室内环境对于人民健康的重要性。因此本文主要就室内环境检测进行探讨分析，并提出一些个人观点，以供参考。

简介：《室内环境设计Ⅰ》是环境艺术设计专业第三学期的必修课，总学时为42课时。本课程是以培养学生专业设计素质，创造性思维，掌握室内设计基本规律的专业课。主要以同学日常生活中所熟悉的居住空间作为设计题目。其主要任务是培养学生确立正确的设计思想，理论联系实际，初步掌握室内空间环境设计的基本规律。

简介：对汽车车内环境展开了全面的研究,着重分析了车内热环境和声环境,找出了产生不舒适的原因及其相应的处理办法,并把居住室内环境的主观评价应用到汽车上

简介：摘要：建筑物不仅仅给人以舒适的享受，而且像音乐一样更给人以美好的感受。就环境保护而言，人们提出了“绿色建筑”，它包括美观舒适，采光通风，环境污染，噪音隔声，保温隔热，道路交通，绿化美化等等。所以创造美好的室内坏境是必须的。

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简介：摘要：随着城市化进程的加速，老旧基础设施成为公众关注的焦点，其中尤以老旧管道系统最为显著。这些由于时代久远和各种环境因素而造成的管道问题，对社会和环境带来了许多潜在的风险。本研究旨在深入探索老旧管道的内部环境，包括其物理、化学和微生物特性，并探讨其在现代社会中的潜在应用，如修复、再利用和能源转换。

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