简介：发散性思维的强弱在一定程度上可以反映学生科学素质和今后的学术潜力。故此成为新课标的培养目标之一。发散思维是创造性思维的核心。在生物课堂教学中，教师要对学生进行这种思维训练。益处是有助于开启学生的智慧，砥砺学生的灵感，培养学生的创造思维能力。授人以鱼，莫若授人以鱼，它揭示了学生学习活动的科学过程，要注重培养学生的学习能力，重在培养思维能力，而各种思维能力中最活跃和最具创造力的就是发散思维既求异思维。发散思维是依据研究对象所提供的各种信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路。

简介：A先生在出差时接到太太打来的电话：“老公，你把家里的信箱钥匙带走了．”察觉自己把信箱钥匙带在身边的A先生，立刻以限时速递将钥匙寄回家。

简介：老师布置了这样一个练习：将“啊．好冷的天”这句话改写成具体的描写。肖铁开始这样写：“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋……”这自然比“好冷的天”四个字要具体一些．但还不够。之所以不够，是冷天的环境写得不具体。

简介：如何最大化降低产品成本，提高利润率？很多企业将工厂搬到人工成本低的地方去，但我的做法有点不太一样。首先时老产品进行分类，包括“普通的老产品”和“仍有创新价值的老产品”，然后分开两条腿来走路：“普通的老产品”是指所占人工成本较高、不再做升级改造的老产品。

简介：前几天妈妈发明了一种低碳米饭的做法，只要烧六七分钟的煤气就能把一锅米饭做好，既好吃又环保，不会像微波炉那样破坏营养成分，也不会像电饭煲那样粘锅底。

简介：有些同学写作文时，往往习惯于粗略叙述事情的发展过程，写得过于简单，不具体。例如有一次，防疫站的医生来学校给同学们打防疫针，事后，老师以“打针”为题让同学们写作文。一位同学的作文写得就不太具体，他是这样写的：

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简介：摘要演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时会使用这些仪器和试剂，并进行正确规范的实验操作；同时对学生观察、理解、掌握课本知识和培养化学科学素养具有重要意义。

简介：许多朋友早餐喝豆浆，可是你知道豆浆正确的做法和喝法吗？下面告诉你，记得要告诉妈妈!

简介：空间观念是创新精神所需的基本要素，没有空间观念，几乎谈不上任何创造发明。培养初步的空间观念是发展空间想象力的基础，是小学几何初步知识教学中的一项主要任务。而我们在过去的教学中．虽然也提出要培养学生的空间观念，但没有真正落到实处，重点仍然放在图形的性质、周长、面积、体积的计算上。

简介：〔摘要〕美术课可以通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的文化素养；可以通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促进其智力的发展；美术课可以通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，培养学生的审美观念、艺术的创造能力，形成正确的人生观。

简介：班主任，是班级管理的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。班主任不仅需要具有强烈的事业心、责任感，更需要具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。基于种种现状，我在班集体管理中特别注意实效性与针对性，不断地摸索和总结了一些浅显的经验，而做到了“两培养”“两搞好”：一、培养学生诚实守信；二、培养学生强烈责任感；三、搞好班级中队建设；四、搞好学生自我管理。

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简介：摘要数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。

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简介：随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对生活质量越来越重视，预防保健也不断增强，对体检的要求也不断提高，为使体检者感受到优质、高效、安全、低耗、快捷的服务，我科实施主动全程服务并对检测的结果进行分析、诊断及反馈，最后提供健康咨询和指导，协助体检者维护自身健康，提高生活质量。

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