简介：现在书店里各科学习辅导资料种类繁多，有备考题库，有学习技巧，等等。致使不少同学不知道该看什么、买什么．诚然，这些资料凝聚了很多人的心血．但每个人的需要不同．对资料的要求也不一样，所以，买到了资料并不等于拿到了“万能钥匙”．从我的学习体会来讲，资料虽然重要，但兴趣是最好的老师，方法是最好的“钥匙”，坚持是最好的途径．那么．如何才能处理好这三个方面呢？

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简介：【摘要】：随着早期阅读教育教学研究的发展，通过阅读方法培养幼儿阅读兴趣的研究越来越受到关注。笔者在对幼儿阅读兴趣调动因素认知的基础上，从阅读内部动机与阅读能力两方面指出培养幼儿阅读兴趣的重要性，进而尝试性探索基于阅读方法培养幼儿阅读兴趣的策略，旨在通过阅读方法的引导，达到调动幼儿阅读积极性的活动效果，以培养幼儿早期阅读能力的发展。

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简介：在一次沙龙上，一个父亲问我：我的孩子上了舞蹈班，开始的时候很喜欢，慢慢地，训练的难度有些大了，压腿时会很疼，孩子就有些退缩，说不想上舞蹈课了。这种情况，我是同意她放弃，还是让她坚持呢？

简介：随着科学技术的发展，以手机为代表的新兴阅读已成为越来越多的人的钟爱和选择。很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博和微信。他们早晨睁开眼睛的第一件事就是先摸摸手机在哪里，晚上睡觉以前最后一件事还是玩手机，仿佛离开了手机就没着没落似的。一天到晚都在摆弄手机，哪里还有时间读书呢？按说，电子时代，电子阅读兴起是好事。

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简介：摘要阅读是学生获得知识的重要途径，培养小学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。在小学阶段教师应努力帮助学生建立起阅读兴趣，并逐渐使学生养成阅读的习惯，在阅读中陶冶情操、受到感染，这是小学语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键所在。本文总结了培养学生阅读兴趣的方法和技巧，以供参考。

简介：摘要：生活在高度信息化的知识型社会，我们越来越清楚地意识到，阅读是一个人必备的能力。对于成长在终身学习时代的儿童来说，阅读是他们学习的基础。阅读，越来越受到广大家长的重视。然而阅读兴趣的培养，是需要从基础抓起的，学龄前这段时期，在培养幼儿阅读兴趣中，起着重要作用。文章基于教育教学经验，从培养幼儿阅读兴趣出发，建议家长通过环境熏陶、人际关系引领、图书的选择、阅读榜样的树立等方法，提升幼儿阅读的兴趣、培养幼儿阅读习惯。

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简介：【内容摘要】小学阶段是学生阅读能力培养最好养成阶段。在调查过程当中，有关学者表示，如果学生在该阶段缺乏良好的阅读能力，那么，就会对其将来知识学习造成一定的影响，尤其是针对于其他篇文性学科，在学习过程当中，学生若是缺少较好的阅读能力，那么则会对其该科目造成较为严重的影响。阅读是一个需要经过长期渐进的过程，在这一过程完成当中，需要通过学生阅读意愿完成，而阅读兴趣作为学生阅读意愿的最坚实支柱，教师在学生小学阶段培养学生阅读习惯时，应该以学生阅读兴趣作为其基础，在这一基础上培养学生阅读能力的形成。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”基于此，本文主要进行小学阅读兴趣培养方法的研究，在研究过程当中，主要讲述培养学生阅读能力的重要性。指出小学语文阅读当中存在的问题，并对以上问题提出相应的改进措施。

简介：摘要：在小学生阅读兴趣培养的过程要结合学生的年龄以及兴趣，构建出更为科学有效的培养路径，才能能够让他们在阅读当中感受到快乐。对于小学生而言，他们的年龄小，懂得的道理比较少，各种心理会出现很多无意性的情况。在教学阶段需要关注小学生的特点结合实际情况，构建出更为科学有效的兴趣培养思路，因此本文结合实际对小学生阅读兴趣培养方法进行分析。

简介：摘要：阅读是学生学习的重要部分，它不仅可以帮助学生获取知识，还可以提高他们的思维能力和语言表达能力。然而，随着娱乐方式的多样化和快节奏的生活节奏，越来越多的学生对阅读失去了兴趣。因此，如何激发学生的阅读兴趣成为一个紧迫的问题。本文将介绍一些方法和策略，帮助教师创造出一个适合学生的阅读环境，让学生更愿意参与到阅读中来。

简介：摘要：新课标倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养阅读兴趣，提高读书品味，所以培养学生阅读兴趣得从低段抓起。

简介：中考成绩公布后的那个暑假,我满心憧憬着即将到来的高中生活,决定利用假期先把高中的课程预习起来,于是跑去书店买了一本高一的地理课本。为什么是地理？因为那是我最喜欢的科目,从兴趣入手应该会比较愉悦吧。可是我错了,这本书读到第二章我就读不下去了。

简介：摘要：英语与其他学科相比最大的区别是，此学科是一个工具学科且实用性特别强。所以得知，倘若学生的语言环境不好，那么学生的英语学习效果也会是一样的状态。现阶段，在我国应试教育的体制下，大部分学生学英语的方式都是依靠死记硬背的方法，这样的学习方法久而久之就会使学生产生厌烦心理。为此，想要更好的学习英语，无论是教师还是家长都需要注意，在学生接触英语之前都要注意对学习英语兴趣的培养。

简介：摘要：小学教学期间其对英语课程标准有明确提出，学生在此学习期间应对相应的阅读技巧进行足够的掌握，并且使自身的英语能力达到二级。同时，学生自身也需要独立的完成相关文章的阅读。根据调查显示，现阶段大部分学生由于年纪较小，很难对其英语阅读产生兴趣。出现此情况主要是因为教师的教学模式还不够激发学生的兴趣。教师在此教学期间，应及时对学生的阅读兴趣进行全面的培养，使学生更积极主动的进行英语阅读。此篇文章就结合小学英语教材以及教学情景对阅读进行相应的分析，并使学生提升阅读的兴趣，希望能够给予教师相应的帮助。

简介：摘要：小学阶段进行英语授课，需要从阅读兴趣作为切入点进行教学，并且与素质教育两者结合相辅相成，培养孩子的主动学习能力。并且英语教师可以探索能够为英语学习提供帮助的英语小游戏融入到英语课堂之中，与阅读课程进行结合，让孩子在阅读的同时避免出现厌学的心理状态，体会到英语的快乐。并且平时的课堂上可以鼓励孩子通过英语进行交流对话，通过日积月累培养孩子的英语语感，提升教学的学习效率。