简介：人的心理活动极其复杂而又多变,它直接影响和支配着人的一切实践活动。因此对于教师怎样运用心里学的有关知识,有针对性地施教呢?笔者在“机械制图”课的教学中,就“教”与“学”这两方面进行了探索,将心理学和教育学应用于教学过程中,实践证明,教师应在诱发学生学习兴趣和精心设计教学方法两方面下功夫。一、揣摩学生心理,激发学习兴趣1.重视开端课,激发求知欲良好的开端是成功的一半。教师应重视课程的开篇教学,认真上好绪论课,成功的为

简介：【摘要】激发儿童的学习兴趣，要遵循趣味性、实用性、诱发性、迁移性、取代性、表现性、成功性、乐学性、竞争性、制约性等原则。

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简介：在小学英语教学中关注学生的心理健康教育显得尤为重要。每个教师只有清楚地认识到这一点并付诸实际行动，才有可能避免两极分化现象的产生。

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简介：【摘要】 探究是科学学习的核心，学生要在实践活动中体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。儿童想玩、爱玩，但往往缺乏实践操作的愿望。本文从设计有目的游戏活动、贴近生活的真实情景、个性化的实验方案三个方面，促使学生将玩的兴趣转移到实践操作中来。

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简介：历史是远离现实生活尤其是经济生活的过去,中学历史教科书内容相对数、理、化、外诸科毕竟不是那么深奥难懂,理解与否,掌握与否,能否运用似乎难以立竿见影,这不仅造成对历史学科重要性的认识不足,对困难性同样缺乏足够的认识。这是中学历史教学面对的最大难题。正因为如此,培养学生学习历史的浓厚兴趣,由被动地学、无可奈何地学转变为主动地学、有兴趣地学就显得尤为重要。心理效应恰恰能平中见奇,刺激兴趣;乱麻抽丝,享受乐趣;化难为易,保持兴趣。

简介：摘要本文通过对高职生学习心理的探索、学习障碍的原因分析，指出在教学中帮助他们增强学习的信心、培养他们的学习兴趣、更新评价理念和进行成功教育是实现转化的有效途径。

简介：英语教学中，教师要针对中学生的特点，激发学生的学生兴趣，使学生树立英语学习的信心。同时，使学生养成良好的学习习惯，发展自主学习能力，这是实现高效英语教学的必然途径。

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简介：摘要以往的心理学课堂教学方法单一枯燥，无法发挥学生的主体地位，学生的学习积极性不高，严重阻碍了课堂教学效率。为了改变课堂的呆板现状，我国进修学校的心理教师一定要找到课堂教学中存在的问题，并采取多样方式实施教学，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：<正>教学活动就其本质说是学生在教师指导下的一种认识活动。教学过程乃是教师和学生双边心理活动交互作用的过程。心理学认为,人的认识和实践活动都是在人的心理的指导与调节之下实现的,因此教学活动当然也要受心理因素的影响和支配。《学记》中

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简介：摘要培养学生良好的心理素质是实施素质教育过程中重要的一方面。教育学理论也强调兴趣是最好的老师，教师的主导作用就是要激发学生学习兴趣。因此，培养师生间良好的情绪、搞好课堂教学及课外活动、激发兴趣和培养学习动机是培养学生心理素质、激发语文学习兴趣的最好方式。

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简介：摘要：随着近年来我国教育改革理念的不断深化与推进，初中阶段的教育已不应再像以往一样“唯分数论”，而是要将培养学生的思维能力重视起来。初中阶段本身就是孩子们基础知识掌握及思维能力培养的关键性阶段，因此作为初中阶段的教师要学会抓住关键期，在向学生传授课内知识的同时，将学生综合能力的培养也重视起来。对此，教师应该积极探索，将寓教于乐教育理念融入教学的方方面面中，不断开拓出更多更加适合学生理解及发展的新型教育模式，以更高效的课堂教学，促进学生化学学习兴趣的提升。基于此，本文重点探析了在当前教育形式下培养学生化学学习兴趣的有效措施，希望通过本文的研究，能够为初中化学教学提供更高效，更加适用于实际教学的方法。

简介：摘要初中阶段是一个从童年向青年过渡的重要时期，学生正处青春期，他们的身体和心理都在迅速成长，其身心发展正处于突变状态，具有半幼稚、半成熟的特点，充满着矛盾。而物理学科正是在这一特殊的时期与初中生会面的。很多学生对物理学科的学习都有一种恐惧，如何从心理上克服这一矛盾，让学生喜欢物理呢？要把握学生的心理状态，以课堂的知识内容为基础，同时授之健康心理教育，让学生身心健康地发展。