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简介：摘要

简介：摘要目的探讨首次发病未用药精神分裂症患者结构共变网络的改变及其与临床症状的关系。方法共纳入163例首次发病未用药精神分裂症患者（精神分裂症组）和189名健康对照者（对照组），采集头颅结构磁共振成像数据后，采用SPM12工具包对数据进行预处理及基于感兴趣区的体积提取，基于大脑灰质体积构建结构共变网络，然后使用图论分析方法计算网络拓扑性能指标，通过置换检验比较组间差异，重复次数为10 000次。对阳性与阴性症状评定量表（Positive and Negative Syndrome Scale，PANSS）评分主成分分析结果进行因子旋转和加权处理，根据最终的权重得分把精神分裂症组分为高PANSS分值组和低PANSS分值组，采用与组间比较相同的方法比较2组患者网络拓扑属性的差异。结果在全局网络水平上，与对照组相比，精神分裂症组共变网络的最短路径长度显著增加（P<0.05， FDR校正），局部效率（P<0.01，FDR校正）和全局效率（P<0.01，FDR校正）显著下降。与低PANSS分值组相比，高PANSS分值组共变网络的最短路径长度显著增加（P<0.05，FDR校正），局部效率（P<0.05，FDR校正）和全局效率（P<0.05，FDR校正）显著降低。结论精神分裂症患者结构共变网络发生了异常改变，其临床症状越严重共变网络组织损害越重。

简介：【摘要】本文主要探讨模具增加气缸结构，实现一模多物自动快换，解决其中技术性难题。

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简介：摘要：家长是孩子第一任教师，所以家长对于孩子的影响是不可替代的。在学前教育中我们往往忽视了家庭教育的重要性，把教育的重要责任放在了老师的身上，其实学前教育需要坚持家园共育的原则。同时需要家长的积极参与才能更好的实现学前教育质量的提升。本文将针对家长参与促进家园共育开展研究。

简介：【摘要】培养和调动学生的自主性和学习兴趣,这就是学好英语的重要性。"如何才能引起学生对教育活动的兴趣?"这个问题就是我们需要思考和讨论的主要问题。文章对于当下我国高中生进行英语教育学习的情况问题进行了深入分析

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简介：摘要：在当前，小学语文阅读教学和写作教学，基本是分开进行的，这两者就像是平行线一样没有重合的地方。其实这样的教学方法并不利于学生阅读能力和写作能力的提高，教师在教学中可以借力共读共写，以促进学生的有效学习。本人根据多年小学语文教学实践经验，在本文中对师生共读共写，提高小学语文写作教学的问题做一个浅析。

简介：【摘要】目的：分析2020年某医院感染现患率调查结果。方法：回顾性分析某医院2020年1月至2020年12月住院患者的感染现患率，共有1080例患者，采用横断面调查方法，分析其调查结果。结果：1080例住院患者中，发生医院感染有49例，占比4.54%；呼吸道感染有32例，泌尿道感染有4例，胆管胆囊感染有6例，腹腔内组织有4例，皮肤软组织类有2例，其他2例；1080例患者中有293例患者应用抗菌药物，占比27.13%，其中主要是应用于疾病的治疗与预防中，主要为一联用药。结论：某医院在2020年的感染现患率、抗菌药物的使用情况均在可控范围内，满足控制指标相关要求，但仍然要加强抗菌药物的使用规范与使用合理性。

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的根本要求，要积极建立家庭与幼儿园之间的合作伙伴关系，双方秉承平等、尊重、合作的基本原则，在家长的配合、支持与参与下，共同开展幼儿教育活动。家庭环境与幼儿园环境对孩子成长至关重要，只有二者形成教育合力，同心同行，才能达到理想的教育效果。本文立足家园共育视角，探讨幼儿行为习惯养成教育的重要意义与创新途径，期望在家园配合下帮助孩子养成良好行为习惯，获得身心健康发展。

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