简介：<正>保尔·艾吕雅(PaulEluard,1895—1952)出生于法国巴黎市郊区一个中产阶级家庭。十六岁因患肺病,疗养三年。纯粹是由于养病期间孤独难忍,他动手写诗。或许可以说他的病反倒成了世界文学史上的幸事,使我们多了一位二十世纪优秀的抒情诗人。艾吕雅原名欧吉纳·格朗岱尔。一九一四年第一次世界大战爆发,艾吕雅应征入伍,一九一九年因伤退出战场。在这场帝国主义纷争中,青年们无所适从,艾吕雅与勃勒东、阿拉贡等人创建了超现实主义文艺团体。但

简介：为了适应全程同步录音录像的实战要求，使侦查审讯活动进一步规范化，根据犯罪嫌疑人供述认罪的六大基本规律。经过大量的审讯实践，总结出了“六攻律”的基本对策和方法。心理误区的攻击规律和审讯方法；心理限制的攻击规律和审讯方法；心理置换的攻击规律和审讯方法；意识经验的攻击规律和审讯方法；人格倾向的攻击规律和审讯方法；“需要”理论的攻击规律和审讯方法。“六攻律”不仅能够规范审讯方法，减少审讯人员的随意性和盲目性，而且能够有效地打击犯罪，有着很强的实战性。

简介：为官的六正六邪前汉光禄大夫刘向著有《说苑》五十篇，把所有官员分为以下十二种：六正：１、高瞻远瞩，防患于未然．此为＂圣＂；２、虚心尽意，扶善除恶．此为＂良＂；３、夙兴夜寐．进贤不懈．此为＂忠＂；４、明察成败，转祸为福，此为＂智＂；５、克尽职守，廉洁奉公...

简介：犯错误的学生很多不是主观所为，有的是无奈所致，还有的是不慎而为。如果教师不分青红皂白对他们进行“狂轰滥炸”，势必导致学生心理受到极大伤害和压抑，极易产生逆反心理。我认为教师应用关切的语言、真挚的情感启发学生心灵之门，和学生真诚交换意见和想法，动之以情，晓之以理、导之以行。在交换意见过程中，要求学生换位思考，从换位中警醒，达到重新认识、改过自新的目的。

简介：发票是经济活动的载体,是税收征管的依据,随着依法治税工作的加强,发票管理在税收征管和社会经济活动中的作用日益显著。但由于存在认识上的偏差。发票在税收征营中的作用还没有效发挥,对此,有必要进一步矫正对发票管理的认识,据笔者多年在票管工作中的实践经验,强化票管工作,应坚持“六忌”“六要”:

简介：

简介：在中国税务代理的发展史上,有六件大事值得载入史册,这六件大事堪称中国税务代理发展史上的里程碑。一、1992年9月全国人大常委会通过的《中华人民共和国税收征收管理法》第五十七条明确规定:"纳税人,扣缴义务人

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简介：一果多因推理这位小女孩可能发生了什么事情?

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简介：渴望得到赏识是人的精神需求。随着语文课程标准的深入实施，广大教育工作者正在不断更新自己的观念，朝着尊重孩子，赏识孩子的方向迈进。但在赏识孩子时应注意些什么呢?笔者结合自己的见闻与实践，认为赏识孩子时应做到“六忌六宜”。

简介：在机构改革中，人员分流是一项难度很大的工作，它涉及到干部的切身利益，关系到干部的命运前途，因而备受全社会的关注。因此，确定分流人员时，要坚持原则、把握政策、慎重行事。具体说来，应努力做到“六要六不要”。

简介：主题班会是在班主任具体组织指导下，围绕特定的主题对学生进行思想、道德品质等教育的一种重要手段，也是学生进行自我教育的有效方式。成功的主题班会应注意“六要”与“六性”相结合。

简介：<正>任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分,要把它做得卓有成效,必须做到六要六不要。一、要爱不要恨。心理学研究表明,情绪可以成为意志的动力,也可以成为意志的阻力。对待差生,教师要利用自身的人格威望及其对学生的真挚热爱和期望进行潜移默化的熏陶,感情的温度提高到差生思想的“熔点”,使师生的感情熔炼在一起,促使差生转变。憎恨、厌弃、冷若冰霜只能使差生愈益走向歧途。二、要教不要训。对中差生要从正面教育入手,以理服人,讲究教育过程中的艺术性,把

简介：本文从注册视听生组考、监考的实践体会，说明注册视听生应试需注意的六个问题：树立正确的应试态度；分清考试类型；提前时入“角色”．深化考试情境；迅速摸清“题情”；立足一次成功；妥善分步解答。

简介：实行「六抓六促」发展县域经济李蔚全南县位于江西的最南端，全县田土面积１５２０平方公里，辖５镇１１乡，３个国营林场，总人口１８万。近年来，我县克服了不通铁路、不通国道，交通相对落后的制约，立足县情，致力于发展有特色的县域经济，取得了可喜的成绩。成为全国...

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简介：陶行知先生关于教育改革曾提出六大主张：解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会；解放儿童的头脑，使其从道德成见中解放出来；解放儿童的双手，使其从这也不许动、那也不许动的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由；解放儿童的时间，不过紧安排；给予民主，因材施教。

简介：坚持“六先六后”确保工资发放开县白桥乡１９９５年资金调度困难．但由于坚持了“六先六后”的原则．仍确保了财政供给人员工资的发放。“六先六后”原则即：先吃饭后办事，先急需后一般，先老干部后在职，先教师后干部．先事业后党政．先一般干部后领导干部。在具体执行...

简介：1、重管理,轻教育。一些领导只讲如何从严管理,就是不关心,不顾及、不管职工的思想变化。职工一有想法,就责怪职工不理解、不支持、不参与改革,以大帽子压人。2、重物质,轻精神。一些领导把物质看得很重,只强调企业如何困难,而对职工精神上的追求淡漠。3、重生产,轻生活。一些领导对企业生产抓得紧,抓得多。对职工收入、福利待遇等不抓,或抓而不紧。使职工感到自己在企业工作是一个"机器人",生活上无人问津,生活得不开心。4、重下岗,轻就业。一些领导动不动就让职工下岗,但不关