简介：

简介：高职生法律意识的培养对其综合素质的养成起着重要作用.当前高职生法律意识、法律信仰缺失,网络的快速发展让大学生法律意识的培养面临诸多困境,为此,要提升高职生的法律意识,高职院校应积极进行教学改革,调整教学目标、整合教学资源、转变教学模式,增强课堂教学的实效性.充分发挥社会实践的作用.同时,学校要抢占网络法律教育基地,建立专门的法律知识普及网站.

简介：当前大学生违法犯罪现象屡见不鲜，知法犯法案例逐年上升，大学生法律意识亟待加强已经成为全社会关注的一个热点问题。塑造和培养大学生的法律意识，构建完善的大学生思想政治教育体系，是建设社会主义法治国家、加强大学生思想政治教育的必然要求。本文提出了加强学校法制教育、针对性法律心理辅导、学生权利本位意识培养、创设营造良好的个人道德环境和社会法治环境等多维视角下的对策建议。

简介：摘要目的加强计生技术人员在工作中的法律意识，快捷高效开展人性化计生工作，避免不良事件的发生。1、努力学习，夯实理论基础，确保言行亲切规范，提高自我保护意识；2、强化工作制度，规范术中计生手术行为；3、提高计生技术人员素质，杜绝计生技术差错发生。结果使计生站计生技术人员在维护手术对象合法权益的同时，增强了自身的法律保护意识，为避免计生技术纠纷的发生而打下了坚实的基础。结论只要在工作中学法、懂法、守法、依法办事，用法律来规范自己的行为，就能有效避免和减少计生技术差错事故的发生。快捷高效开展计生工作。

简介：宪法意识是推动国家宪政建设的重要力量，也是衡量法治国家成就的重要标准之一。我国宪政建设进程既需要国家自上而下的推进，更需要有宪法意识的公民力量自下而上的支撑。目前，我国公民宪法意识的状况不容乐观，应从多角度分析，寻找提升公民宪法意识的有效途径，以期通过自上而下与自下而上的双向力量，推进我国的宪政建设。

简介：广泛而深刻的公民参与能够反映不同权益主体的利益和价值.然而,公民参与政府治理仅有政治上的认同还不够,作为法治国家还必须提供相应的法律保障.公民参与政府治理的法律保障包括,主体的法律保障、客体的法律保障和形式途径的法律保障,当下中国最为重要的是参与主体和形式的法律保障.因为没有对利益相关方和弱势群体参与权的法律保障,政府治理的公民参与只能是符号和口号.

简介：中国梦的提出,赋予了公民意识以新的时代内涵,对公民意识教育提出了紧迫的现实要求。当前,应准确把握中国梦视阈中公民意识教育的科学内涵和时代要求,优化方法路径,大力提升公民意识教育实效,凝聚实现中国梦的精神力量。

简介：摘要公民意识是一种现代意识。基础教育阶段加强公民意识教育是顺应时代要求的，是21世纪培养合格的社会主义建设者和接班人的必然要求，具有极其重要的意义。目前，小学生公民意识薄弱的问题受到广泛的关注，研究如何加强义务教育阶段学生的公民意识教育是非常必要的。

简介：《普通高中思想政治课程标准》明确提出高中思想政治课要"培养公民意识",而当前高中生公民意识比较薄弱,因此必须有效推进公民意识培养。构建高中思想政治对话教学课堂,可以使主体独立意识、平等意识、自由意识、民主意识、宽容欣赏意识、批判反思意识、公共精神等公民意识在学生心灵中悄然扎根。

简介：公民意识作为一种社会意识形式,围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等。目前,青海大学生公民意识中存在社会责任淡薄、道德素质滑坡、法律观念缺失等现象。本文通过分析青海大学生公民意识的基本现状,提出了建立健全青海大学生公民意识教育路径的意见和建议。

简介：张燕在《天中学刊》2013年第6期撰文认为，教育法律信仰是我国实现依法治教的精神支持和动力源泉，然而目前我国社会教育法律信仰危机的存在和蔓延是一个不争的事实。传统文化思想障碍，教育法律运行机制失调，公众教育法律知识缺乏，教育法律宣传工作不力，学校、教师权威绝对化等因素是造成我国公民教育法律信仰危机的根源。公民教育法律信仰形成的途径包括：保证教育法律的有效运行，加强教育法律知识的宣传，提高公民的教育法律意识，强化教育工作者的示范作用等。

简介：当前网络问政呈现出“政府主导型”与“网民自发型”的分化，折射出公民意识“觉醒”和“混沌”交织的现状。对网络“自发型平台”中公民意识进行分析，可见公民意识在舆情热点中全面覆盖，表现出多向度性、建设性和倾向性特征。文章最后提出两点思考：提高主导型问政的吸引力，引导问政的制度化发展；加强公民意识教育的理论和实践研究。构建公民意识教育体系，培养合格公民。

简介：采用内容分析法，时《思想品德》教科书中的核心公民教育价值取向进行考察的结果表明：（1）《思想品德》教科书中，平等意识在新版教科书内容中得以初步呈现，“平等权”位居首位，着重强调人格和法律地位上的平等。（2）《思想品德》教科书中，中国民主的民族特色意识是民主意识本质规定性的特殊体现。（3）《思想品德》教科书中，民主意识内容的呈现体现了《思想品德》课程性质特征，是思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一；（4）新版《思想品德》教科书中的核心公民意识教育价值取向呈现增强与稳定态势。

简介：医德教育是医学教育的重要组成部分,在我国公民社会积极发育的大背景下,传统医德教育面临现代转型的课题。通过对医学生公民意识、医德及医患关系认知状况的调查,对医学院校医德教育进行评估,初步提出实现公民教育与医德教育有机契合,建构医德教育新模式的建议。

简介：公民意识教育是建设社会主义先进文化的重要内容,也是推进政治文明的基本动力.作为社会主义事业的建设者和接班人,大学生是否具有公民意识直接关系到国家发展的大局.然而,受各种因素的制约,当前大学生公民意识教育仍面临不少障碍.岭南文化特色鲜明,影响广泛,以其为依托在大学生公民意识教育方面先行先试,开展更有针对性的传播和实践,不失为一种好的探索.

简介：公民意识是现代社会公民必备的意识。公民意识的强弱是关系中小学生能否适应现代社会的重要因素。公民意识的内容根据不同维度可以有不同的划分,但权责意识、民主参与意识和社会公德意识始终是其核心内容。

简介：高校网络文化建设既是思想政治教育的重要内容，也是大学生公民意识教育的重要组成部分。随着网络文化的不断发展，大学生对网络文化的认识、态度乖网络行为产生了新的特点。需要坚持以学生为本，尊重学生的个性差异，通过网络文化建设和网络文化引导，增强自觉抵制不健康思想能力，强化公共责任，确立大学生的公民公共生活观念，塑造合格与成功的公民。

简介：探讨高中生的人际信任、疏离感、公民责任意识三者之间的关系。以《高中生人际信任量表》、《青少年学生疏离感量表》和《公民责任意识问卷》为测试工具，在天津市中学随机抽取316名在校学生为被试，进行调查研究。统计结果表明：高中学生人际信任、疏离感和公民责任意识之间存在显著相关。对这三个变量进行中介效应分析，结果发现．疏离感分别部分中介了人际信任的三个维度人品信任、能力信任、行为一致性与公民责任意识之间的关系。人际信任的三个维度既可以直接地影响公共责任意识．也可以通过疏离感来间接地影响高中生的公民责任意识。

简介：随着社会的变迁，国外主要国家的公民教育也随之兴起和发展．并表现出明显的阶段性和不同侧重。了解和学习国外公民教育的发展变迁，从中探讨公民教育的理念内涵、实施策略及其未来发展取向，对推进我国公民教育的开展提供了很多参考与借鉴。

简介：法律教育在美国由来已久，20世纪70年代法律教育就成为美国中小学社会课程的重要组成部分，1978年美国出台了《法律教育法案》，敦促学校培养学生的法制精神。经过多年的实践，美国法律教育的目标、内容和方法逐渐确立，其基本目标是培养未来公民的法律信仰与行动；其基本内容则是将法律精神与日常法律问题相结合；其基本教育方式则是创设情境与营造氛围相统一。这对我国的法制教育、道德教育等领域都将有所启示。