简介：我国自1997年末开展蹦床项目以来，至今国家体操中心已主办了3期全国高级教练员岗位培训班。第一期是1998年初在成都举办，第二期于2002年末在天津举办，如今的第三期自2005年12月7日至17日在福州举办。

简介：2005年至2008年新周期蹦床国际竞赛规则发生了一些重大变化，其中一些变化对训练工作会产生很大的影响。为尽快使教练员和裁判员掌握和运用新规则，2005年14日至19日，蹦床新周期全国教练员和裁判员培训班在湖南长沙举行。本届培训班是我国开展蹦床项目以来举办的第三次培训班，共有来自全国16个省市的64名教练员和裁判员参加。

简介：投掷运动员的选材就是选拔投掷运动天才，即把天赋好、发展潜力大的优秀人才挑选出来。选材包括两个方面：一是测评，二是定向。测评是指运用现代科学技术和方法将适龄者形态、生理、生化、心理、遗传等方面的特征测量出来；定向是指根据测评结果与专项特点预测未来的竞技能力。其中心任务是在各投掷项目中寻找更具运动天赋，能达到更高运动成绩的人才。当今世界田径强国都认为运动员的科学选材是取得优异运动成绩，攀登世界田

简介：<正>喜闹元宵后培训班开班,有全省38地的70多位门球骨干参加了培训。培训班上,省门协副秘书长,以郑州全国首届门球论文报告会点评材料为依据,做了全面汇报,让与会全体学员深切领悟到门球运动理论联系实际的重要性和不断向高、精、尖、深层次推进的必要性。三位老师生动的讲课后,在青年会门球场上,参加培训班的教练员们进行了门球技、战术现场表演,当时的场面火爆异常,令人兴高采烈,群情激昂。尤其是做“跳球过二门”技巧表演,

简介：4月17日至4月18日自治区体育局在乌鲁木齐市博格达宾馆举行“自治区第九届少数民族传统体育运动会裁判员、教练员培训班”，有全疆秋千、押加、高脚竞技、毽球、武术等14个竞赛项目200多人参加培训。毽球从我国卉老的民间踢髓子游戏演变而来，有着悠久历史，起源于中国汉代，盛行于六朝、隋、唐，是中国民族传统体育宝库中的一颗灿烂的明珠。

简介：国际越野行走联合会于2013年9月30日至10月2日在波兰举办了2013年国际越野行走联合会教练员培训班。来自意大利、希腊、俄罗斯、英国、斯洛伐克、中国、日本12名越野行走教练员参加了培训。来自意大利的国际越野行走教练蒂娜女士担任培训班教练。世界各国推动越野行走发展的一个重要力量越野行走教练员和指导员。

简介：9月10日，为期4天的第4期快易网球教练员培训班，如期在北京航空航天大学天行网球馆顺利结课，15名优秀网球教练通过学习与考核顺利“毕业”，加入快易网球教练员的大家庭。

简介：由国家体育总局体操运动管理中心主办，福建省体育局承办的2009—2012年新周期国内和国际蹦床教练员裁判员培训班于2009年3月12—21日在福建武夷山市举办。学习班分两个时段，国内班于12日-16日举行，国际班于17日-21日举行。来自全国各地的76名教练员、裁判员及部分高校教师参加了培训班。国内班经过3天的规则学习和实践练习后。进行了理论和实践考试。

简介：每年一度的业余体校游泳教练员训练班于94年5月15日—21日在福州市省体委射击训练中心举行,自费参加本次训练班学习的有来自22个省、市的120名教练员。授课教师有国家队副总教练周明、教练文新龙、上海卢湾区游泳学校校长,国际级裁判许传

简介：

简介：<正>目前的教练员少数经过短期培训,其余大都是经过长期实践磨练自修成材,可谓“无师自通”,他们为门球的创造和发展做出了重要贡献,值得尊敬和赞扬。但是随着门球运动的发展,对教练员要求越来越高,上述形势显然需要改变,要:与时俱进另谋思路。对培训教练员方面,做些粗浅探讨,供广大门球朋友参考。一、培训目标及方式:培训教练员是一项经常性基础建设,应有长期全面考虑。根据当前情况,可将教练员培训分为两个层次,即高级班和普通班。1.高级班由全国门协主办,选拔各省(市)、行业少数顶尖教练员以研讨为主,聘请专家、名人、教授授课为辅,学习研时国际、国内最先进的技、战术和知识,经过一个时期,打造出一批高级教练,继而以名师为龙头,训练出一批明星、名队。走品牌之路,逐步向专业化方向发展创造条件。路虽遥远,但大有希望。

简介：为进一步拓宽教练员的视野，不断提高教练员的素质和执教能力，更好地促进乒乓球项目的可持续发展，12月6日，为期5天的“2016年第三期全国乒乓球教练员继续培训班”在中国乒协乒乓球运动学校举行。此次培训班由国家体育总局乒羽中心主办、中国乒协乒乓球运动学校承办。共有来自全国21个省、市、自治区、直辖市的乒乓球专业队和后备人才基地的113名教练员参加，这也是乒羽中心近两年来组织培训班参加人数最多的一期。

简介：

简介：我国体育系统已经形成了一个以学历教育为基础，以教练员岗位培训为重点，包括各类短期培训和信息服务等多种形式的教练员培训体系，为提高教练员素质和教练员接受终身教育创造了条件。特别是教练员岗位培训制度的建立与实施，将使我国教练员队伍建设步入规范化、制度化的轨道。

简介：大家上午好!很高兴和大家再次见面。前两天接到赵部长和赵主任下达的任务。让我给大家讲一堂课，我就答应了，其中答应里面还有另外一层意思，一是奥运会后蹦床有必要好好总结一下；二是希望目前继续从事蹦床事业的人能够将这个项目推良更高的一个阶段，达到更高的水平。

简介：如今,许多国家和体育协会都在寻找不同的方法以培养更多教练员,一方面能指导运动员在国际比赛上取得优异成绩,另一方面,可以胜任国家级教练员的角色。借助高水平合伙人的实力,加拿大教练员协会已经启动了一个＂后续计划＂项目,旨在培养更多合格的高水平教练员。这个项目以每位教练员现有的技能和力量为基础,提供一系列具体的评估和学习经验。该项目的主要特征有：以培养下一代教练员为目标;从同一体育项目中挑选一组教练员进行培养;

简介：

简介：为了适应现代竞技体育发展的客观要求,日本、德国、英国建立了教练员培训制度,认真分析和研究他们的培训模式,借鉴其经验,将有助于我国教练员岗位培训的完善和发展.日本教练员的培训模式日本教练员的培训,由日本体育协会统一领导,各单项协会具体实施本项目的教练员培训.这项培训制度,始于60年代初,完善于80年代末.以1964年东京奥运会为契机,着手设计教练员的培训制度.1965年在“提高竞技水平委员会”内设置了教练员研修委员会,并制定了教练员的培训制度.尔后陆续举办过一些项目教练员培训班.1988年正式实施文部大臣认定的《公认体育指导者制度》,这就更加完善了教练员的培养制度,提高了对教练员的要求和社会地位.日本教练员分为初级(C级)、中级(B级)、高级(A级)3个等级.对教练员的要求首先是具有专项运动的基本技术和提高专项技术水平的指导能力,随着教练员等级

简介：德国足球协会联邦议会2000年1月28日授权足协理事会修改各级教练员制度并将其作为德国足协新型培训制度的一个重要组成部分。德国足球协会认为对教练员进行培训和再培训将有助于推广最新的训练理论，加强后备人才培养工作。

简介：9月11～15日，俄罗斯泳协在圣彼得堡举行第4届国际游泳研讨会及名为游泳运动员训练趋势的教练员讲习班，200余位教练员与会。