简介:摘要适应学校生活是听力障碍新生特别是住校新生面临的首要问题。笔者从听力障碍学生涉及行为适应、情绪适应、人际适应、学校态度五个方面的调查来探讨他们的学校适应问题,通过家庭教育与学校教育有机结合,并以案例为基础分析适应不良的原因,提高学校规章制度的趣味性。
简介:摘要目的探讨如东县婴儿听力障碍分布特点及随访干预效果。方法回顾性分析我县2011年-2015年婴儿听力障碍筛查资料,统计分析婴儿听力障碍比例及分布特点,随机将听力障碍婴儿分为两组,对照组给予常规治疗和干预措施,观察组在此基础上介入随访干预措施,比较两组干预后听觉行为分级、言语可懂度分级及临床疗效。结果我县妇幼计生中心5年间共进行0-6个月婴儿听力筛查23922例,听力障碍婴儿120例,发生率为0.5%(120/23922)。观察组相比对照组的脑干听觉诱发电位(BAEP)各项指标均更低,而听觉行为分级和言语可懂度分级都更高,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论随访干预能有效改善听力障碍婴儿的听觉行为和言语可懂度,在婴儿听力障碍早期干预中有较高的应用价值。
简介:摘要目的探究不同术式对重度先天性上睑下垂的疗效。方法选取2014年1月至2017年7月在我院接受治疗的60例重度先天性上睑下垂患者为研究对象,对患者进行额肌瓣悬吊术和提上睑肌缩短术治疗,比较不同方法的治疗效果。结果进行额肌瓣悬吊术的患者为34例,进行提上睑肌缩短术的患者26例;额肌瓣悬吊术总矫正率为95.89%,提上睑肌缩短术总矫正率为86.05%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论两种手术方式均能够治疗先天性上睑下垂,额肌瓣悬吊术在治疗重度先天性上睑下垂的效果优于提上睑肌缩短术,值得临床推荐应用。
简介:摘要目的通过对脑出血后重度吞咽障碍的患者实施咽部冷刺激联合康复措施,研究其影响,观察其效果并为提高脑出血患者吞咽功能提供临床依据。方法选择脑出血后重度吞咽障碍的患者100例,均为该院于2016年1月至2017年1月收治,随机分组,就对照组50人,实验组50人,分别展开对比。其中,对照组给予常规护理,实验组在常规护理的基础上给予咽部冷刺激和康复措施,通过比较两组患者洼田饮水试验等级以及患者的护理满意程度来评估护理干预对脑出血后重度吞咽障碍患者的影响,对临床护理效果进行观察。结果通过比较对照组和观察组,实验组的洼田饮水试验等级低于对照组,同时,对照组患者的护理人员的满意程度也低于实验组,其差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于脑出血后重度吞咽障碍患者,采用咽部冷刺激联合康复措施,可以极大地改善病人的吞咽功能,提高护理满意程度,缓解护患关系的紧张程度,应该在临床上推广应用。
简介:摘要通过考察120名非英语专业大学生的认知负荷与听力焦虑对英语听力理解的影响发现认知负荷、外语听力焦虑均与听力成绩呈负相关,认知负荷与外语听力焦虑呈正相关,而且认知负荷、外语听力焦虑和听力成绩均与学习者的自身外语水平及听力理解测试题题型有关。