简介：【热身运动】教学《春笋》师：春雷公公是怎样唤醒小春笋的？生：春雷公公就像闹铃,叫我们早上起床。生：春雷公公就像爸爸妈妈,在我睡懒觉时,叫我快起床。师：春雷公公会说什么？生：春雷公公说＂：小春笋,春天到了,快醒醒!＂师：小春笋醒来,看到了什么？生：春天真美啊!生：原来,我有这么多伙伴啊!《春笋》是苏教版一下的第一篇课文,教学这篇课文,我极力创设童话的对话语境,

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简介：本文梳理了国内外儿童二语习得研究现状。认为：国内儿童第二言语习得的研究应努力开发适合国情的学前儿童二语教学模式。

简介：摘要本文主要论述儿童咿呀学语期出现的清软腭擦音x的CV音节。采集了六个月和八个月宝宝的语料。在转写并分析语料时发现被试六个月安安宝宝的发音中清软腭擦音分辨度很高。是该宝宝产出的辅音中除齿槽辅音外出现频率最高的发音，以往的研究中多提出并关注齿槽辅音，本文首次研究并分析清软腭擦音的CV音节。

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简介：随着英语在我国的逐渐普及,英语初学者已经出现了低龄化、少儿化的特点。儿童与成人在第二语言习得方面有共同之处,但是由于年龄、性格、学习动机以及自我概念的不同与成人又有差异。通过分析三例儿童学习英语的情况,探索情感因素对儿童英语学习的影响,并提出相应的几点建议。

简介：摘要目的探讨伴脑瘫语前聋儿童的听力筛查及干预的疗效，以及对肢体康复训练的帮助。方法15例病例给予早期干预措施，包括听力训练、触觉训练、前庭运动刺激、动作训练等，3个月后作回访复查。结果听力好转的有13例，听力好转率86.67%。结论对伴脑瘫语前聋儿童的听力筛查及干预临床意义重大，值得临床推广。

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简介：以认知语言学的词义分析理论和隐喻理论为理论基础，运用认知主义的观点和方法，抽查1315名中小学生约125万字随堂作文中七对空间维度词的出现时间、顺序和使用频率，着重甄别“高／低”的隐喻域分析，揭示儿童抽象概念和空间概念发展之间的关系。

简介：【摘要】智障儿童语言理解能力差，往往听不懂别人的话，给沟通增加了很大障碍，给教师的教育和教学工作增加了困难。形象的体态语就非常重要。他们需要借助体态语理解语言，学习文化知识，缓解不良情绪，学习交流仪态。但体态语必须真诚，按照教育教学的要求使用，避免过多。辅助课堂教学的体态语，动作的幅度要大，要明显，让学生易于感知。

简介：看了题目,请别见怪,“书是人类的精神食粮”,所以我想它是可以“嚼”的。不怕你笑话,我接触的第一本书是小学语文课本。从此便与书结下了不解之缘,想解也解不开。说实在话,语文课本这碗饭并不好吃,只

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简介：人们都知道，王国维有一个著名的观点，即一切景语皆情语。许多教师在作文教学中也都十分强调情景交融，借景抒情。那么，景语里是否也有“理语”呢?不能说一切景语皆理语，但至少一般景语里也含有很多的道理，因为情和理本来也是不可分割的，既然景语

简介：中国传统教育强调'文以载道',重视知识传输.有些人将童话、神话和其它神异的故事看作'猫话狗话'、'鸟言兽语',担心让儿童读这些东西会把儿童培养成'猫化狗化的国民'.历史上如此,现在竟还有这种杞人忧天的好心人士.儿童具有游戏的、梦想的、童话和神话的心态.童话、神话是儿童的精神食粮,它们可以满足儿童深层的心理需要,因而对于儿童的成长具有重大意义.

简介：本文从多元智能的角度，对四套儿童汉语教材中的活动进行归类，并重点分析了人际智能方面的活动。通过与儿童英语教材的对比，发现汉语教材对人际智能活动的重视程度还不够高，活动的形式也不够多样化，普遍缺少动作型、合作型、表演型和调查型活动。针对上述问题，本文提出了一些编写人际智能活动的建议。

简介：摘要：儿童学英语是家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。其中3~9岁是幼儿学习英语的最佳时期，这个年龄段的孩子掌握新知识特别快，而且本身求知欲比较强，是非常适合开始学习第二语言的时期。这也完全符合克拉申的第二语言习得理论。本文将简述第二语言习得理论，并从这些理论中得出一些儿童学习英语的启示，来帮助儿童甚至英语学习者更好的学习英语。尤其是儿童英语学习应当遵循以培养兴趣为主、创设丰富的语言环境、在玩中学，在学中玩等原则。

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简介：一、引言正如历史学家不轻易地在肃慎、挹娄、勿吉、靺鞨、女真、满洲之间划一系列连等式一样,语言学家也同样不轻易地认为以上各民族(或部族)的语言内部具有单向的历史必然连续性。拿形成民族的不同历史阶段作为语言历史分期的依据,本身就不是十分妥贴的作法;何况语言的发展变化远较民族的演进更为复杂。但是,在我们尚未对满族语言的历史演变规律得出一个科学的结论之前,不妨暂用这种方法作为一个分期的大致依据。我们初步可以把满语的历史划分为以下四个时期:1.公元12世纪以前,女真共同体形成之前。2.公元12世纪到16世纪,女真语言文字行使阶段。3.公元17世纪到19世纪,满族语言文字行使阶段。4.公元20世纪,辛亥革命以后。满语在满洲通古斯语族历史比较研究的领域中占有举足轻重的地位。满语是满洲通古斯语族中唯一具有文字的语言,满族曾在历史上两度造字,遗留下浩如烟海的历史文献;满文是一种比较科学的拼音文字,它能够反映出当时的满语语音的概貌,并且被相邻的亲属语言长期借用;此外,满语的个别方言至今还有保存。因此,无论是进行历时的满洲通古斯原始共同语的古音构拟,还是进行共时的亲属语言的比较研究,都离不开满族语言文字这个重要的基点。

简介：本文在语音理论基础上归纳描写了维吾尔语的６种语流音变。包括两个特殊的语流音变群，提出了理论和实践分析方面的个人见解。