简介：

简介：摘要：在高校内开展体育教学工作，主要是为了提高广大在校生的身体素质，让其具备更加优秀的健康水平，这就需要我们将体育比赛、体育活动等和体育教学工作结合起来，从而更大程度的调动起学生参加体育锻炼的兴趣，帮助大学生树立进行体育锻炼的意识，从而将我国大学生的身体素质水平整体提高到一个新的层次，为大学生的综合素质培养打下坚实的身体基础。本文就是在此基础上，根据现阶段高效体育的实际教学情况，进行一定的教学延伸来研究如何能进一步获得更好的提高大学生身体素质的效果。

简介：[摘要]目的 探讨翻转课堂模式应用于脑血管病术前集体健康宣教的效果。方法 选择2019年8月至2019年12月神经外科脑血管病择期手术患者114例，根据入院先后顺序分为观察组和对照组各57例。对照组接受传统健康宣教模式及每周五术前集体幻灯片讲解；观察组接受传统健康宣教模式及翻转课堂模式进行术前集体健康宣教。比较两组患者对相关健康知识的掌握情况、对健康宣教方式的满意度及健康宣教的覆盖率，差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 采用翻转课堂模式进行脑血管术前集体健康宣教，能根据患者的需求有效地调动患者及家属的积极性，主动学习如何更好地配合治疗，有利于患者的康复，提高了患者的满意度。

简介：摘要：目的 探讨SPOC+翻转课堂教学模式在健康体检护理教学中的应用效果。方法 随机选取2019年7月至2021年7月间实72名护理实习生进行研究，按照随机数字表法分成对照组和实验组，每组各36名。对照组采用传统教学法；实验组采用SPOC+翻转课堂教学模式。科室带教结束后比较两组护理实习生的理论成绩、护理操作技能、护理教学满意度。结果 试验组护理实习生理论成绩、护理技能操作、护理教学满意度均高于对照组,两组比较差异具有统计学显著性（P

简介：摘要：目的：探讨高脂血症患者采用健康信念模式进行健康教育的有效性。方法：从我院2019年1月～2021年-1月期间治疗的高血脂患者100例作为研究对象，将其随机分为两组，每组各50例，对照组进行常规健康教育，观察组进行3个月的健康信念模式健康教育，比较两组干预前后血脂(TG、TC）情况变化、自我管理能力、遵医行为。结果：经过不同模式的健康教育干预后观察组患者的血脂水平（TG、TC）明显低于对照组，观察组患者的自我管理能力以及遵医行为均明显高于对照组。结论：健康信念模式进行健康教育，可改善高脂血症病人的血脂水平，提高病人的自我管理能力以及患者遵医行为，提高病人的生活品质。

简介：【摘要】随着我国经济水平的提高，人民生活水平一定程度上提高了，越来越多的人开始关注自己的身体状况。目前，我们的医护服务正处于不断发展的阶段，医疗服务的质素在一定程度上有所提高，结果越来越多的人接受了体检。体检是保证身体质量的基本体检，需要医护人员的高技能，以及医务人员的工作。生活节奏之快，劳动力压力之大，使当今生活在健康世界的人口比例急剧上升，随着经济的迅速发展和人民生活水平的提高，健康意识也得到了提高。健康检查是发现和诊断疾病的重要手段，无论是对人口还是生活在亚健康环境中的人口，也是医疗保健的一个重要组成部分。

简介：摘要：目的：探讨在健康和亚健康人群中健康体检过程中采取护理干预和临床护理的影响。方法：研究时间为2019年1月--2021年1月，选取在这个期间卫生服务中心体检的50例健康和亚健康人群，回顾性分析按照护理方法分为实验组（体检护理干预）和对照组（常规体检护理），观察两组受检者的临床护理效果。结果：实验组实验受检者整体满意度较对照组优异（P＜0.05）；实验组实验受检者整体体检时间较对照组优异（P＜0.05）。结论：在健康和亚健康人群中健康体检过程中采取护理干预，护理满意度得到提升，受检者的体检时间比较短，可以在临床上进行推广。

简介：[目的]探讨口腔健康教育对石家庄市小学生不良口腔健康行为的影响。[方法]参考《第三次全国口腔健康流行病学调查方案》口腔调查问卷标准，自行设计调查表。采用课堂式口腔健康教育，并于干预前后调查小学生口腔健康行为习惯情况。[结果]干预前后小学生没有使用儿童含氟牙膏的比例占52．1％、11．8％，错误使用含氟牙膏剂量的占69．8％、11．0％，新牙刷在沸水浸泡中的占60．6％、6．8％，甜点代替正餐占51．0％、10．1％等。干预前后小学生口腔健康行为及态度比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]课堂式口腔健康教育对纠正小学生错误的口腔健康行为及态度有积极作用，应在学校大力开展常规口腔卫生教育课。

简介：摘要：摘要：目的：探讨对于健康及亚健康群体应用健康体检护理产生的临床实际效果。方法：本院展开健康体检护理，选用体检的300例为健康及亚健康群体分成观察组及对照组。评估两组护理满意度差异。结果：两组护理满意度较为，观察组更低，差异具备统计学现实意义（P

简介：摘要目的对健康查体中护理健康教育的作用进行分析。方法采纳2018年2月份至2019年2月份在我院查体中心进行健康查体的人员160例，根据人员查体时间随机分为对照组与观察组各80例，观察组人员在进行查体的基础上，加用护理健康教育，将两组人员对健康查体的满意度进行比较。结果观察组人员对健康查体的满意度明显更高（P＜0.05）。结论在为人员进行健康查体时，加用护理健康教育，可以提升查体过程中的满意度，有较高应用价值，值得在各查体中心推广应用。

简介：【摘要】目的： 对健康查体中护理健康教育的作用进行分析。 方法： 采纳 2018 年 2 月份至 2019 年 2 月份在我院查体中心进行健康查体的人员 160 例，根据人员查体时间随机分为对照组与观察组各 80 例，观察组人员在进行查体的基础上，加用护理健康教育，将两组人员对健康查体的满意度进行比较。 结果： 观察组人员对健康查体的满意度明显更高（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 在为人员进行健康查体时，加用护理健康教育，可以提升查体过程中的满意度，有较高应用价值，值得在各查体中心推广应用。

简介：【摘要】目的：健康体检中心护理干预在健康和亚健康人群中影响。方法：本项研究于2020年7月正式启动，截止时间是2021年7月。选用此期间到健康体检中心体检的健康人员以及亚健康人员作为研究主体，共计存在92例，依照体检人员体检顺序归为对照组与实验组，每小组内部46例。对照组实施常规模式护理，实验组实施优质护理，分析两小组的不良事件发作率、护理满意度、焦虑情绪。结果：实验组病人的经有效干预后其不良事件发作率（4.35%）得到理想减低相比于对照组（13.04%）更低；实验组病人的经有效干预后其护理满意度得到理想增长相比于对照组更高，焦虑情绪更低，用（P＜0.05）代表组间差异明显，具有研究性。结论：在健康人员及亚健康人员体检期间实施优质护理，减低体检人员的负面情绪，确保体检工作的良好实行，值得在临床广泛运用。

简介：【摘要】目的：探讨健康体检护理在健康和亚健康人群中的作用效果。方法：选取2021年8月到2022年8月到我院进行健康体检的120例健康和亚健康人群进行研究，均分为两组，对照组60例，给予常规护理，剩余患者接受健康体检护理，为观察组。结果：观察组不良事件发生率为3.33%，较对照组的11.67%更低，护理满意度为96.67%，较对照组的76.67%更高，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析在健康、亚健康人群体检中实施优质体检护理的方法和效果。方法：选取2022年2月~2023年1月体检者400例，均为健康、亚健康体检者，体检护理模式分组，A组（常规体检护理）200例，B组（优质体检护理）200例，比较体检效率、不良事件、体检者满意度。结果：检查效率比较，B组可较快完成体检项目，检查效率显著高于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）；不良事件比较，B组无效沟通率为5.50 %，A组为16.00 %，B组发生率较低，差异有统计学意义（P＜0.05）；体检者满意度比较，B组满意度为99.00 %，A组为84.00 %，B组满意度较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对健康、亚健康人群实施健康体检时，优质体检护理可提高体检效率与体检者满意度，减少不良事件，应用效果显著。

简介：摘要：社会的文明进步和生活水平的不断提高,人们的健康意识增强了,改变了有病才去医院的旧观念。为了提高全民健康水平,增强自我保健意识,通过做好健康宣教,传播卫生知识,对提高群众预防疾病的能力会起到积极的作用。所谓健康体检是围绕健康为中心的身体检查，通过健康检查，针对不同的危险因素或疾病进行干预或专科就诊，早期发现和治疗疾病。健康体检能够早期发现影响人体健康的危险因素以及某些疾病。

简介：摘要：目的通过对孕产期健康教育的对照研究，了解健康教育对母耍健康状况的影响，迭到提高母耍健康的目的。方法随机选取孕产妇293倒实施系统的健康教育作为实验组，同期住院而未进行健康教育的127饲孕产妇作对熙组。就健康状况及妊娠结局等方面进行效果评价。结果 实验组高危妊娠发病丰为24．23％，低于对照组的35．43％，差异有统计学意义(f=5．56，p

简介：【摘要】目的：分析健康体检中心应用健康管理的价值。方法：抽取我院于2021年8月-2023年2月期间收治的体检者60例，以组间均衡分配法将其分为常规组和干预组。常规组行一般管理，干预组行健康管理，对比护理效果。结果：对比实验结果，干预组的满意度优于常规组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：健康管理在健康体检中心的应用效果确切，有助于提高体检者的满意程度，可进一步推广。

简介：摘要：目标:分析健康和不健康人口群体利用保健服务的效率和满意程度。选择2021年12月至2022年12月期间医疗控制中心收到的300份健康和亚健康检查的方法。根据时间表，150次使用常规医疗服务的体检是参考组，150次使用医疗服务的体检是研究组。记录两组体检的时间和满意度。因此，护理研究组的满意度高于参考组(p < 0.05)，研究组的检查时间低于参考组(p < 0.05)。结论在健康和不健康的人的健康检查中采用保健模式，可以大大提高保健工作人员的可靠性和满意度，减少每次检查花费的时间，值得在保健中心予以鼓励。

简介：摘要目的 收集社区居民参与研究，通过社区卫生中心提供的居民健康调查问卷，探究对其实施为期1年的健康教育指导，此干预措施对居民健康知识知晓率、健康行为形成率的影响。方法 研究时间：取2022年1月至2023年1月期间，研究对象：某社区居民抽取430名自愿参与调查者，结合干预前后调查问卷整体数据，对居民健康知识知晓率、健康行为形成率两项情况进行统计，后对其进行研究，并分析实施健康教育措施对社区居民健康指导的有效性。结果 实施积极健康教育干预后，社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率均有显著提升，干预前后数据已达到P＜0.05统计标准，且具有意义。结论 实行健康教育方案对社区居民而言无疑是最可取、最便民的干预举措，无论是在居民对健康知识的知晓程度上、健康行为的改变上均起到了关键的干预作用，对此建议社区大力推广此教育方案，为更多的社区居民提供健康指导。

简介：摘要：目的：分析在健康体检的护理中应用全程健康宣教的效果并做分析。方法：选择我院在2021年1月-2023年1月接收的240例参加健康体检人员作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，每组各120例。其中，对照组人员在进入体检中心后进行流程引导，并嘱咐其体检注意事项、分发健康教育宣传手册；观察组则安排专门的人员在体检前进行宣传，体检过程中进行健康教育，体检完成后进行随访护理。对比分析两组患者对健康教育知识的掌握程度以及对体检的满意度。结果：观察组患者对健康知识的掌握程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P