简介：家庭是社会的基本细胞。注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。为了更好地落实《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，家长学校要注重发挥家长委员会的作用，讲究组建策略、开展工作的策略和评价策略，通过建章立制，广开“师源”。充分发挥家长的正能量，联合学校、家庭、社会三方力量，为家长学校保驾护航。扩大办学效果。

简介：由于留守儿童一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，在生活和学习上难免存在一定的问题。针对此情况，丰宁三中开展对留守儿童教育方式的探索，组建留守儿童班，经过几年的实践，取得了一定的实效，当然仍有很多地方需要不断完善。

简介：新课标指出:要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。所谓信息技术与数学教学整合,我认为是指在教学过程,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合,以实现教学目标,完成相应教学任务的一种新教学方式。作为一种现代化教学手

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简介：'如果阅读不曾影响我们的生活,不曾改变我们些什么,不曾影响我们的处世态度,那么它很快就会成为一项过时的娱乐,我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。'阅读将伴随孩子一生的成长。很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人或者某个机构引导他们进入书中奇妙的世界。

简介：'如果阅读不曾影响我们的生活,不曾改变我们些什么,不曾影响我们的处世态度,那么它很快就会成为一项过时的娱乐,我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。'阅读将伴随孩子一生的成长。很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人或者某个机构引导他们进入书中奇妙的世界。

简介：'如果阅读不曾影响我们的生活,不曾改变我们些什么,不曾影响我们的处世态度,那么它很快就会成为一项过时的娱乐,我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。'阅读将伴随孩子一生的成长。很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人或者某个机构引导他们进入书中奇妙的世界。

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简介：道德故事是学前儿童道德教育的主要材料之一，学前儿童对道德故事内隐信息和主旨的理解影响着教育者对道德故事的选择。本研究将322名学前儿童随机分配到四个实验组和一个控制组，实验组儿童分别阅读强调“行为者对自身助人行为的积极情绪”、“行为者对自身不助人行为的消极情绪”、“旁观者对行为者助人行为的积极情绪”和“旁观者对行为者不助人行为的消极情绪”的道德故事，控制组则阅读非道德故事。研究结果表明，不同年龄段学前儿童对不同类型道德故事的内隐信息和主旨的理解存在差异：在故事内隐信息理解方面，学前儿童对强调“行为者对自身助人行为的积极情绪”的道德故事内隐信息的理解好于对其他类型道德故事和非道德故事内隐信息的理解；在故事主旨理解方面，4岁儿童对各类故事主旨的理解程度相近，5岁儿童能够更好地理解强调“行为者对自身助人行为的积极情绪”的道德故事的主旨，6岁儿童对强调“行为者对自身助人行为的积极情绪”和“旁观者对行为者不助人行为的消极情绪”的道德故事主旨的理解好于对其他类型道德故事主旨的理解。这提示教育者应注重培养学前儿童的归纳能力，并选择强调“行为者对自身助人行为的积极情绪”和“旁观者对行为者不助人行为的消极情绪”的道德故事，以促进4。6岁儿童对道德故事内隐信息与主旨的理解。

简介：'如果阅读不曾影响我们的生活、不曾改变我们些什么、不曾影响我们的处世态度,那么它很快就会成为一项过时的娱乐,我们也无须在这儿小题大做地阐述它的价值了。'阅读将伴随孩子一生的成长。很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人或者某个机构引导他们进入书中奇妙的世界。

简介：在幼儿园教育质量参差不齐的学前教育发展背景下，教育行政管理部门加强了质量督导与评估，来规范办园行为和促进质量提升。但是，许多幼儿园教师反映，过于频繁的检查与评估扰乱了园所正常的教育教学秩序，呼吁减少检查频率。

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简介：为克服当前幼儿园的家长学校建设中存在的不足,幼儿园应创新家长学校的办学思路,促进其多元化、丰富化、综合化发展;加强宣传,拓展家长学校的学习效应;加强规范与管理,促进家长学校良性发展。

简介：随着科教兴国人才强国战略的实施,人们越来越重视教育活动。中国自古便重视国民的文化教育问题,近年来随着国家经济实力的不断增强,政府更是加大了教育投资,国家在普及义务教育的同时,也越发重视智力残疾儿童的教育工作,社会上出现一种特殊的学校培智学校,该学校的教学任务相较于普通学校而言任务更重难度系数更大,主要是对智力有问题和身体残疾的学生开展教育工作,如何对残疾学生进行知识教育,提高课堂效率,让他们能真正接受知识的熏陶成为当前培智学校老师及家长关注的热点问题。

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