简介：

简介：信任是和谐的教育生态元素，是教育的基础。但当前的教育系统却表现出信任缺失的状态，特别是教育者对受教育者的信任缺失，导致教育的“信任危机”。在分析教师对学生信任缺失的原因和表现的基础上，从学校和教师个人两个方面提出了信任重建的几点策略，包括制度建设、学校文化重建、强化教师承诺和责任、加强师生心理沟通等信任机制和具体做法来重建教师对学生的信任。

简介：——因为学生是一种资源叶澜教授指出：“在教学中，学生不仅是教学的对象、主体，而是教学的资源，是课堂生活的共同创造者。”它具有生生不已，取之不尽的特点，这是任何其它资源所不能比拟的。由此可见，在数学课堂教学中要关注学生本体，尽可能创造各种条件，提供各种舞台，发掘学生资源，达到生命主体的充分发展。

简介：自编《大学生内-外信任问卷》,考察大学生人际信任半径和信任水平的现状,结果表明：（1）问卷具有良好的信度和效度;（2）男生的信任半径大于女生,信任水平低于女生;（3）学生干部的信任半径小于非学生干部,信任水平高于非学生干部;（4）大学生信任半径随着消费水平的升高而减小;（5）高年级学生的信任半径大于低年级学生,信任水平却低于低年级学生;（6）信任半径和信任水平呈现出相反的变化趋势。

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简介：教育家卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一个真正的好老师。”教师要成为学生的知心朋友。对学生的信任是至关重要的。教师要尊重、信任学生，在教育活动中保护学生的自尊心，相信学生取得的进步和成绩．相信学生有自我发展的潜能，避免猜疑学生，因为．信任学生也体现了教师对学生的热爱。而爱和理解是人的基本心理需要，是良好师生感情的基础，也是和谐师生关系建就的前提。

简介：

简介：或许多数人会觉得这个人一定是脑子进水了，那还不赔死吗？但结果恰恰相反，正是这些看似荒唐的服务条款，成就了世界上最大的网上鞋店。这个人叫谢家华，他的网店叫Zappos。

简介：采用自编的《大学生信任问卷》对658名体育院系的大学生进行调查研究,考察体育专业大学生信任的专业类别、年级特征和性别特征。结果表明：体育专业大学生在感情信任、道德信任维度,性别的主效应非常显著,女生得分明显高于男生;在人际信任、法制信任、系统信任、信任总分方面,专业的主效应较为显著,并且存在专业与年级的交互作用。

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简介：一位名叫索里特尔富的心里学家说过这样一句话：“如果你把学生看做是做事认真负责的人，他们就会有认真负责的行动；如果你把他们看做是小孩子，他们将会像小孩似的行动；如果你期望你的孩子去偷东西，他将不会使你失望。信任是交流的开始，我说信任也是学生进步的开始，任何时候鼓励都比训斥有效。

简介：一、教师要在学生中树立威信教师要有一颗爱孩子的心。没有爱就没有教育，老师爱学生，有时就如慈母，充满舐犊之情，有时犹如严父，爱之深责之切。尊师与爱生是相互对立的矛盾统一体，二者互为条件，相辅相成；教师只有真诚地去关爱学生，公正地评价学生，才能反过来得到学生真心的尊敬和爱戴。

简介：【案例描述】学生小新父母离异,随父亲和爷爷、奶奶一起生活。他患有小儿多动症,是出了名的调皮大王,因此同学们都不愿与他交往。而他对此不以为然,对老师的教育也无动于衷,我行我素,屡教不改。

简介：

简介：摘要针对目前高校学生管理中存在的诸多问题，例如课堂管理中的问题，学生宿舍管理问题，学生竞赛管理问题，考试诚信问题等，提出基于区块链的学生信任管理方案，该方案以学生在校行为表现为基础，以信任值为根本，以区块链为技术手段，对学生进行信任管理，能够在一定程度上提高学生的诚信教育，有利于高校对学生进行规范化程序化管理。

简介：

简介：摘要针对目前高校学生管理中存在的诸多问题，例如课堂管理中的问题，学生宿舍管理问题，学生竞赛管理问题，考试诚信问题等，提出基于区块链的学生信任管理方案，该方案以学生在校行为表现为基础，以信任值为根本，以区块链为技术手段，对学生进行信任管理，能够在一定程度上提高学生的诚信教育，有利于高校对学生进行规范化程序化管理。

简介：

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。