简介：摘要：随着社会的进步和社会主义市场经济的发展，信任危机在社会各界都有体现。在教育方面，家校信任危机尤为突出。家校缺乏信任，严重影响中学教育事业的开展、社会主 义现代化强国的建设和中国梦的实现。在此背景下，本文从发现问题，问题归因，解决问题三 个方面进行简要分析，以期待建立和谐的家校关系，缓解家校信任危机，促进中学教育事业的 发展。

简介：摘要：现阶段，大学生在人际交往过程会出现信任危机，主要是表现在大学生班级关系不团结，宿舍关系不和谐，师生存在矛盾等现象。本文从社会心理学角度分析大学生人际关系信任危机所产生的原因以及相关表现，以此来帮助大学生建立良好的人际关系。

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简介：摘要：随着经济社会的发展，面对动荡、不确定、复杂、模糊的市场环境，减少管理层级，组建全能团队，建立面向市场的前台、支撑前台的后台组织结构，构建基于信任的管理模式越来越成为组织的选择。本文在对国内外文献系统梳理和分析的基础上，介绍了国内外学者对信任的内涵和结构的研究，归纳得出信任是一种心理状态，包含脆弱性意愿和积极期望两部分。影响领导信任的因素包括信任给予方的信任倾向、信任接受方的个性特征和行为、组织人力资源政策措施三个方面。

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。

简介：摘要：人在成长的过程中，需要不断地被肯定、被认同、被鼓励，这样，人才能找到自信，才会有更高的追求。教师对学生发自内心的爱与信任，会唤起学生的自信、自尊，激发他们向上的积极性。

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简介：【摘要】沟通是一种双向的语言互动，良好的沟通离不开心理学，学会运用心理学能让你理解他人心理，提升沟通效率。首因效应，用魅力吸引人；罗森塔尔效应，用期望鼓舞人；投射效应，用行动激励人。

简介：摘要：对于高校德育教育，构建良好的师生信任关系是提高德育教育效果的基础，教师应当根据当前德育教育中师生信任关系的状况，积极更新德育教育理念与教学方法，以此更好增进师生信任。师生信任是无形的力量，对于师生平等对话、更好交流与相互互动，都需要师生信任作为基础。当前高校师生之间存在信任危机，教师应当结合当前的实际情况，根据实际教学经验，结合校内外师生的问卷调查结果，通过研读国内外的相关文献，教师全面提升自身综合素养、积极主动构建师生信任关系、做好指导以及科学运用奖惩，从而在德育教育中更好增进师生信任。落实以上相关策略，能够更好实施各项德育教育和达成德育教育目标。

简介：摘要：中等职业学校的学生不但思想很活跃，而且个性也很独特，这给站在最前沿的班主任工作提出了新的挑战。班主任如何在学校的制度框架内管理好班级，处理和解决好学生日常学习、生活过程中出现的各种问题，需要我们班主任用信任教育去熟悉和深入了解他们，信任、平等对待每一位学生，让他们心中有“被信任的感受”，培养学生因被信任而有诚信，才能在出现问题时能和谐、融洽的解决，信任教育是班主任工作的助推器。

简介：摘要：近年来,中国在外贸和海运等地区的电子商务领域市场规模增长迅速,且其优势明显。面对这个新的挑战和契机,许多传统产业纷纷进行尝试,以便发展自己的电子商务。药品行业作为一个高度标准化的商业领域,具有很多特殊的、适于进行电子商务。随着各类内外部环境条件的逐步成熟,多家医药零售连锁公司纷纷向全国各地申请办理网上医药零售。然而,网上医疗药店的兴起却不尽人意。消费者对网上药店缺乏信任是制约其发展的重要因素。基于此，本文分析了影响消费者对网络药店信任度的具体影响因素，为网络药店经营者改进管理策略提供了一定的可行性参考。

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简介：摘要:优化幼儿有效沟通及信任培养，就需要重视幼儿有效沟通及信任培养，不仅仅是学校对于幼儿有效沟通及信任培养的要求，更是幼儿家长内心深处的呼唤，而且也是幼儿教师提升综合素质的关键环节，由此可见，在幼儿园3-6岁的年龄段中，当前能够提升幼儿学习能力的主要途径为借助教师专业团队、社会实践活动中，可以在上述的活动中增强幼儿有效沟通及信任培养，并在活动中积攒德育实践的经验。

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简介：摘要：随着智能化的技术改革和创新，许多传统技术和产品逐渐被新兴的人工智能技术和产品取代。许多产业逐渐兴起了人机交互的方式。如今的电梯基本上都配置了对讲功能和语音报站功能，但随着技术的发展和时代的需求，越来越多的智能化功能会使用到电梯里，比如：物联网功能、语音智能呼梯功能和可视对讲功能等等，而电梯如果想要实现多功能的要求，势必需要安装多种不同的功能模块。这样不仅会造成电梯模块杂多、线路繁杂、安装不便等问题，而且也使增加的这些电梯功能成本大大增加。本系统针对现有技术中的缺点与不足进行分析、改进。

简介：【摘要】目的：探究患者护理风险，采取危机管理预警措施。方法：将我院2019年6月-2020年6月收治的98例风湿科患者作为观察对象，随机将患者分为对照组及观察组，组间分别施以常规护理及危机管理预警体系。对比两组患者风险发生率及护理满意度。结果：观察组患者护理满意度及风险事件发生率指标均优于对照组，p