简介：

简介：摘要目的探讨癌痛患者止痛治疗依从性相关影响因素及具体护理干预措施。方法对64例接受止痛治疗的晚期恶性肿瘤患者进行调查，分析影响止痛治疗依从性的因素，在此基础上采取针对性护理干预措施，比较干预前后疼痛程度改善情况。结果癌痛患者多担心止痛药物不良反应、药物成瘾，同时药物使用频繁、认为药效不佳等也是影响其治疗依从性的重要因素，经护理干预后，重度疼痛所占比例从32.8%降至12.5%，轻度疼痛所占比例从7.8%升至53.1%，干预前后比较，差异显著（P＜0.05）。结论癌痛患者止痛治疗依从性受到多种因素影响，开展有针对性的护理干预，有助于缓解其疼痛程度，提高其生活质量。

简介：[摘要]目的:观察基于人文关怀护理干预措施对肺癌肺功能及依从性的影响。方法：选取2015年11月—2018年11月在我院接受治疗的80例肺癌患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组各40例，其中对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上给予人文关怀护理。对比两组患者在治疗前后的依从性情况和肺功能[用力肺活量 ( FVC) 、第 1 秒用力呼气末容积 ( FEV1 )]。结果:治疗期间观察组患者依从率97.5%高于对照组82.5%，肺功能水平优于对照组（P＜0.05)。结论：肺癌患者在治疗期间接受人文关怀护理，可提高患者治疗的依从性，提高对肺功能的康复。

简介：【摘要】目的 探究优质护理对放化疗期肺癌患者心理状态及依从性的影响。方法 选取2020年1月到2021年1月86例放化疗期肺癌患者随机分成对照组和试验组，两组各43例，对照组采用常规护理，实验组采用优质护理，观察2组心理状态和依从性。结果 护理后，试验组SAS、SDS的评分均低于对照组（P＜0.05）；试验组护理依从性93.02%明显高于对照组76.74%（P

简介：【摘要】目的:分析将优质护理干预应用于抑郁症患者中对其用药依从性和护理满意度的影响。方法:随机选取我医院接收的抑郁症患者80例作为分析对象，将入选的患者通过电脑随机抽取方式划分为观察组和对照组，每组有40例。对照组治疗期间采取常规护理，观察组实施优质护理干预，详细对比两组最终获得的护理效果。结果:护理后，观察组患者对疾病健康知识掌握度以及用药依从性均高于对照组，患者的焦虑抑郁情绪改善效果优于对照组,最终获得的护理满意度评分也高于对照组，（P＜0.05）。结论：对抑郁症患者及时采用优质护理干预可有效提升患者的认知度和用药依从性，促进患者疾病治疗效率，尽早改善患者的焦虑和抑郁症状，减轻疾病的危害性。

简介：摘要：目的：分析综合护理干预对睡眠呼吸暂停综合征患者无创呼吸机依从性的影响。方法：样本于2020年1月至2020年12月采集，60名睡眠呼吸暂停综合征患者作为本研究的受试者。他们被随机分为两组：对照组/30（常规护理）和实验组/30）（综合护理干预）。比较无创呼吸机应用的依从性；临床指标。结果：与对照组相比，实验组患者的依从性和临床指标均有显著改善（P

简介：摘要目的比较三酰甘油高密度脂蛋白胆固醇比值（TG/HDL-C）和三酰甘油葡萄糖指数（TyG）对非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）的识别价值。方法选取2018年1—12月在青岛大学附属医院健康体检且符合条件的11 524例受检者为研究对象。应用logistic回归分析TG/HDL-C及TyG与NAFLD的相关性，绘制TG/HDL-C及TyG识别男性、女性NAFLD的受试者工作特征（ROC）曲线，比较两者对NAFLD的诊断价值。结果NAFLD的患病率随着TG/HDL-C及TyG升高而递增。校正混杂因素后，与第一分位组相比，TG/HDL-C第二、三、四分位组NAFLD患病风险的OR值（95%CI）分别为2.380（2.039~2.779）、3.902（3.342~4.555）和7.903（6.745~9.259）；与第一分位组相比，TyG第二、三、四分位组NAFLD患病风险的OR值（95%CI）分别为2.243（1.923~2.617）、3.918（3.363~4.565）和9.002（7.676~10.559）。男性TG/HDL-C及TyG识别NAFLD的曲线下面积（AUC）分别为0.746、0.744，二者比较差异无统计学意义（P=0.509）。女性TG/HDL-C及TyG识别NAFLD的AUC分别为0.785、0.799，二者比较差异有统计学意义（P<0.001）。TG/HDL-C识别男性NAFLD的切点为1.02，TyG识别女性NAFLD的切点为8.55。结论TG/HDL-C及TyG均与成人NAFLD密切相关。TG/HDL-C及TyG对男性NAFLD的评价能力无明显差异；而对女性NAFLD的评价，TyG优于TG/HDL-C。

简介：摘要目的研究分析延续性护理对乳腺癌术后患者癌性疲乏及生存质量的影响。方法选取我院在2015年2月—2017年5月接收的乳腺癌术后化疗患者86例，均分为两组，对照组行临床常规护理模式，研究组则在对照组的基础上对患者实施延续性护理措施，详细观察两组患者的护理效果。结果护理前，两组患者的癌性疲乏程度比较无明显统计学上的差异性（P＞0.05）；护理后的1个月、3个月，研究组患者的癌性疲乏程度较对照组相比得到明显的改善，比较具有明显统计学上的差异性（P＜0.05）；护理后，研究组患者的心理正常情绪、社会融入感以及独立生活能力等的生存质量评分均优于对照组，数据比较具有明显统计学上的差异性（P＜0.05）。结论临床上，使用延续性护理措施对乳腺癌术后患者进行护理，其效果明显，可改善患者的疲乏症状、提高生存质量，值得推广使用。

简介：摘要打造有效的小学英语课堂，当然离不开教师课前的精心备课。现在我们都提倡备课不只是备内容，还要备学生。备课一定要备学生，问题的设置要考虑学生的接受程度，要考虑学生的认知度，要尽量贴近学生，贴近学生感兴趣的问题，这样才容易被他们接受和理解。教师有时候为了原理的巩固，习惯用一些实例，这些实例的选择要精心准备，有的问题一旦超过了学生的认知水平，这样的事例再好，也要抛弃，否则效果事与愿违。

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简介：摘要：在信息发展多元化的今天，网络舆情对我国的社会生活产生了越来越深远的影响，网络舆情管理已经成为我们单位所面临的一项重要工作。本文从正确理解网络舆情的内涵入手，对加强网络舆情管理的重要性进行了探讨。

简介：【摘要】目的：探讨对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者开展优化肺康复训练的有效性。方法：随机将我院呼吸内科收治的63例慢性阻塞性肺疾病（以下简称慢阻肺）稳定期患者分成2组，针对A组31例患者实施常规的肺功能康复训练，针对B组32例患者实施优化肺康复训练，比较两组慢阻肺稳定期患者的康复效果。结果：两组慢阻肺患者干预后的肺功能指标、康复时间及6min步行距离存在较为显著的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对慢阻肺稳定期患者开展优化肺康复训练的有效性较为显著，能提高患者的康复进程，改善患者的肺功能各项指标，促进患者预后。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，校本课程越来越受到大家的重视，对于体育课程来说，也在逐渐发生变化。体育校本课程主要是以学校为本进行开发和实施，这与学校的发展方向和办学理念相符合。所以，在新课标下进行中小学体育校本课程开发是非常有必要的。在当前，很多学校都开展了体育校本课程开发和实施，所以笔者通过对其必要性和可行性进行分析，希望可以为相关研究人员提供一些参考意见。

简介：【摘要】目的：研究早期干预性护理用于新生儿黄疸蓝光照射治疗的价值。方法：2019年10月-2021年9月本科接诊黄疸新生儿76名，都予以蓝光照射治疗。随机均分2组。研究组采取早期干预性护理，对照组行常规护理。对比不良反应等指标。结果：针对不良反应发生率，研究组0.0%，比对照组10.53%低，P＜0.05。针对总有效率，研究组97.37%，比对照组81.58%高，P＜0.05。结论：于新生儿黄疸蓝光照射治疗中用早期干预性护理，利于疗效的提升，及并发症的预防。

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简介：摘要目的分析过敏性结膜炎的临床特点。方法选取2017年6月—2018年6月在嘉兴二院眼科就诊的过敏性结膜炎患者86例，对其临床资料进行回顾性分析。结果86例过敏性结膜炎患者中女性患者占73.3%，患者常见的症状和体征分别为瘙痒感和结膜充血，且以重度为主。结论过敏性结膜炎女性发病率高，但也可能因为女性就诊率高而出现一定的统计偏差。瘙痒感、结膜充血是过敏性结膜炎常出现的临床症状和体征。掌握过敏性结膜炎的临床特点可以帮助医生明确诊断，对症治疗，阻止疾病的潜在发展。

简介：摘要数学课堂上让学生自己去提出问题、解决问题、收获知识、提炼方法。开放型课堂教学，对教师的教学智慧、教学艺术提出较高要求。复习课做到真实有效，让学生在合作学习中投入情感、智慧，从而落实数学核心素养。

简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，一个人的阅读量只有达到一定的量，才能够写出好的文章，小学是学生接受新知识最快速的阶段，阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，小学生正处于大量吸取知识的阶段，教师应该合理规划阅读教学活动，制定完善的教学策略，提高语文阅读教学的效率。应新课改的要求，已经逐渐开始应用新的教学方式，但是目前的小学校园中，仍旧没有摆脱传统教学方式的影响，对于语文教材中的文章过于重视，没有明白语文阅读教学的重要性，从幼儿园的放松直接到小学教学的死板紧张，很多学生无法适应学习节奏，由于小学生年龄的限制，教师必须首先转变自身的思想，保障小学语文阅读教学的正常进行。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，对学生的核心素养的要求越来越高，而综合性学习的方法，可以帮助学生有效的提升自己的核心素养，促进全面发展。本文结合教师的实际教学经验，详细分析了在初中语文课堂当中实施综合性学习的方法的应用现状，并针对存在的问题，进一步的提出了在初中语文课堂当中实施综合性学习的具体策略，希望能对初中语文的教学具有一定的参考意义。