简介：1．变点为物例1如图1（a），点A在透镜的主光轴上，试画出它的像点．

简介：利用作图思考来研究物理问题，可以把抽象的物理语言转化为直观、形象的图形或图象，从而有利于揭示物理过程的本质，使问题得以迅速解决．作图思考是处理物理问题的一种基本能力，作出图形的过程，就是一个积极理解、分析问题的过程．本文以习题课教学为平台，以求解带电粒子在匀强磁场中运动的曲线方程和磁场最小面积问题为例，探析学生作图思考的习题课教学模式．

简介：在高中物理教学过程中，笔者经常发现如果一个图能准确地表征所要解答的计算题、尤其是高考的压轴题，可以说它已解决了一半．如果学生不会作图、或作图能力差，它将直接影响到复杂问题的解决．正如Kaplan和Simon的研究结果表明，问题解决过程中顿悟现象的出现，是由于被试找到了适宜的表征方式．表征物理问题时，图像是以视觉表象和直观形象的表征为主，以抽象符号表征为辅的一种问题表征方法，

简介：<正>2012年11月27日,首届"广东国际交流合作周"在广州开幕。中共中央政治局委员、省委书记汪洋,外交部部长杨洁篪,省委副书记、省长朱小丹,省政协主席黄龙云以及广东17个国际友好省州代表团,20个国际友好组织代表团,44国驻穗领馆代表,广东国际友谊贡献奖获奖嘉宾,国际友人和专家学者等1000多人出席了合作周期间的

简介：自主招生非但没有增加学生的选择权,降低考试焦虑,反而增加了学生的负担和焦虑。3月16日,大学三大自主招生联考同日开考,上海的高中"四大名校"也在这一天同时举行自招活动。对于很多初高中学子及其家长来说,将会是很难忘的人生记忆。考试"大撞车"成为近年来自招的"看点"之一。对此,相关大学的解释是,这是为了减轻学生负担,让学生理性选择参加哪一个联考,而高中的解释,除了强调准确定位这一点之外,还说明实际的"困难"——3月底的双休日,将有重要的测试活动安排,因此只有把自招测试时间提前,由于只有这个双休日可安排,"撞车"也就在所难免。

简介：每个人生活在这世界上，都背负着一堆纸枷锁。我上大学的时候读过一篇很有意思的文章，谈到男人的使命：第一男人要是一个开拓者或冒险家，充满胆识和魄力；第二是士兵，很强壮的人，保护弱者，主持公道；

简介：王爱君。内蒙古人。2004年至今任教于天津美术学院。现为天津美术学院新媒体艺术学院副院长。王爱君的绘画致力于在材料、语言、意义的交织中实现艺术、现实、心灵之间的平衡。

简介：我们时常可以看到，很多教师的思想变得僵固，他们拒绝变化，害怕改变。比如说，面对新课程，教师们的反应多是抗拒不从，誓死捍卫自己原有的教学模式，拒绝参加相关培训。从理性上讲，或许教师都知道与时俱进的重要性，然而从内心来讲，教师们又不愿意与时俱进——因为与时俱进意味着自己必须抛弃原有的东西，背叛原来的自我，而一旦这样做，又会使自己面临着不确定性，最终使自己变得焦虑起来。

简介：<正>"尺规作图、视图与投影"是初中数学中考必考的内容之一.尺规作图主要是将基本尺规作图作为一种技能来设计问题;而视图主要是考查几何体表面展开图,以及对基本几何体三视图的识别和空间想象能力.从历年海南中考试题看,主要考查"图形的三视图",而且试题大多出现在选择题,分值不高,属于易得分题;

简介：“全民焦虑”也称集体焦虑，几乎充斥在中国社会的方方面面，并已成为当今中国一个比较明显的时代标志。日前，人民论坛问卷调查中心就“当下中国人为何焦虑？焦虑程度几何”做问卷调查，得出以下几项结论：一是，认为“全民焦虑”是当下中国的一种社会病基本成共识；二是，当下中国人焦虑度比较高；三是，中国人的集体焦虑问题多，且焦虑面广；四是，公众对关系切身利益的民生问题的焦虑程度远超对宏大命题的焦虑；五是，焦虑情绪是会相互传染的；六是，全民焦虑症的最终破解需全社会参与，但公众更多期待政府能够积极作为。一、“沸腾心理”产生社会焦虑

简介：摘要目的探讨ICU焦虑患者的护理方法。方法对ICU焦虑患者采用社会支持护理、水面护理、信息支持护理。结果通过有效的护理，ICU焦虑患者的状况有所改善。结论有效的护理干预可以改善ICU患者的焦虑状况，应引起临床医务人员的重视。

简介：摘要目的探讨焦虑症的护理。方法对焦虑症患者进行护理。结论焦虑症患者应注重自我调节，减少心理负担。

简介：摘要目的实施临床路径心理护理对胃癌化疗患者进行干预，观察干预对患者焦虑抑郁状态的影响。方法从2010年12月至2011年12月在河北大学附属医院肿瘤内科抽取胃癌化疗患者80例，随机分为干预组（40例）和对照组(40例)。对两组患者采用Zung的SAS（焦虑自评表）、SDS（抑郁自评表）进行心理状态评估。对照组给予常规心理护理，干预组按心理护理路径干预，干预后再次评定患者的心理状态变化。结论心理护理路径能有效改善患者的焦虑和抑郁，提高患者的生活质量。

简介：摘要

简介：摘要本文是利用宣泄和放松训练等手段治疗考试焦虑的案例。通过SCL—90测试1。利用书上的方法对其治疗，使其降低了焦虑水平，从而能坚持正常的学习活动。

简介：

简介：摘要目的分析患者术前焦虑水平与各影响因素之间的关系。方法对2012年7月至9月我院择期手术的200名患者在术前一日进行问卷调查，问卷内容包括患者的基本信息调查表、汉密尔顿焦虑量表和社会支持评定量表。采取PASWStatistics18软件，使用卡方检验和t检验对患者术前焦虑水平进行单因素分析，应用logistic回归对患者术前焦虑水平进行多因素分析。结果女性、受教育程度低、60岁以下、单身、社会支持水平有限的患者更容易表现出较高的焦虑水平(P<0.05)。大中型手术的程度与患者术前焦虑水平无明显关系(P>0.05)。结论护理人员应根据焦虑水平与各影响因素的关系，预测术前焦虑的重点人群，实施护理干预措施减轻其焦虑水平。

简介：心事重重的小孩子晨辰是那种天生心事重的孩子，对每件事都操心．比如，看电视上正在报道车祸，马上就担心爸爸妈妈下班路上是不是安全；听到电视报道禽流感、小偷多，他就慌了；自五岁起，每天晚上睡觉前都要反复检查门窗。以前奶奶最爱说“哎呀，太乱了!这世界太乱了”，现在这句话成了晨辰的口头禅。

简介：外语学习焦虑感是外语学习者在外语学习这一特定的场景中经历的一种特定情感反应，对外语学习有潜在的阻碍作用。研究表明外语学习焦虑感不但在外语学习者中普遍存在，而且对外语学习有诸多不良影响。为了帮助学习者们克服焦虑所带来的困扰，学者们深入探讨了外语学习焦虑的成因，并发现原因来自四大方面，即课堂环境、学习者自身的性格特点、目标语言和外语学习的特殊性。学者们还详细研究了与外语学习焦虑感相关的种种因素，包括分类变量和定量变量。本文将详细评述外语学习焦虑感方面的研究并对外语学习焦虑感的未来研究方向提出建议。

简介：摘要21世纪是一个充满了机会与挑战的社会，与此同时人们的压力也很大，有很多人每天觉得会很烦，闲了又无所事事，长期下去，有些人就觉得心情烦躁、不想和人交流，这就提示他们存在焦虑或者抑郁症状。而这些人他们的共同特点就是思维丰富，在不伴随其它疾病的情况下，他们的脑电图会有比较相似的表现。