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简介：摘要体验式教学模式作为对传统教学模式的改革和创新，实质上是学习主体—学生认知规律上的回归。在初中语文教学中，我们不仅要应用体验式教学，更要充分了解其内涵和本质，着重要学生参与进教学过程，亲自体验教学过程，利用这种亲自体验的方式让学生获得知识，实现我们培育人才的目标。体验式教学模式就是顺应课程改革的一项重要举措，有利于提高课堂教学效率，有利于培养学生的解决问题的能力和创新精神。

简介：摘要语文具有很强的“体验性”，语文教学要从学生的自主尝试、主动体验出发。我们越能让学生在尝试中“体验”、在体验中感悟、在感悟中充实、在充实中成长，学生就会越喜欢我们的语文课。

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简介：摘要根据最新的《初中语文课程标准》的相关要求，语文阅读教学越来越注重学生的体验式学习，这就需要教师积极转变语文阅读教学的传统观念，实现灌输式教学向阅读体验式教学的积极转变。对此，本文首先阐述了初中语文阅读体验式教学的内涵和特征，并结合初中语文的教学实践，重点就初中语文阅读体验式教学的实施策略进行重点研究。

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简介：学生习作是一种体验,一篇好习作应是学生的一种独特体验。让学生在体验中习作,在写作中获取快乐,这是我们小学语文作文教学的一项重要内容。为了引导学生在体验中进行写作,我们进行了如下尝试：引导学生在生活体验中,积累习作素材;在活动体验中,激发习作兴趣;在阅读体验中,迁移习作方法;在情境体验中,享受习作乐趣等。

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简介：新课程理念强调“知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观”三方面的整合，在语文教学中让学生体验文本中蕴涵的丰富情感，“情感体验”既是一种学习方式又是一种学习目标。本文就如何在阅读教学中渗透情感体验进行论述。

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简介：摘要阅读教学是小学语文课堂教学的基本形式，它是学生了解文本内容、丰富想象空间、增强情感体验的有效途径。体验式阅读教学策略是以学生的生活经验、内心感受为基础，引导学生逐渐走进文本情境，深刻体会和把握文本思想与内涵的教学方法。在小学语文课堂教学中运用体验式阅读不仅可以增强学生的阅读兴趣，而且还能让他们在读中有所思、有所想、有所悟，从而顺利实现教学的三维目标。

简介：摘要小学时期是学生知识积累、习惯养成的基础阶段。语文教学作为其它学科的知识基础，其教学重要性不言而喻。而阅读，作为小学语文教学中的重要环节与难点教学部分，不仅深刻影响着学生的学习成绩与学习习惯，还制约着学生的个性成长与深远发展。本文将就小学语文体验式阅读教学模式的应用方面进行分析与探讨。

简介：肖恩从小在孤儿院长大,和很多年轻人一样,想要成为好莱坞明星。然而,即便他已经足够努力,也没有哪个剧组愿意让他试一试戏。这天晚上,肖恩正疲惫地往住处走,一个声音叫住了他:"年轻人,请等一下。"肖恩回头一看,一个中年绅士正微笑地看着他:"我是科伦导演,我已经注意你很久了。"肖恩难以置信,科伦导演可

简介：今天，我一回到家就开始写起作业来。写完作业我看了一会儿电视，妈妈在厨房里忙着做饭。突然，我想到一个主意，我看见妈妈在烧菜，就说：“妈，菜慢慢烧啊，不要着急。”妈妈说：“我知道。＂我还补充说：“妈，少放点儿盐，不要烧得太成。也不要太淡，太淡了没味儿。＂妈妈“嗯”了一声，就再没说什么。

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