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简介：【摘要】目的：研究分析外科护理质量指标体系建设与应用。方法：选取我院2019年3月至2020年12月期间外科收治的120例外科患者作为研究对象，将120例患者分为两组各60例，对照组进行常规护理，观察组实施外科护理质量指标体系进行指导，分析不同护理方案下，患者的临床情况并记录患者在护理期间的数据。结果：实施外科护理质量指标体系为指导规范后，观察组患者的护理满意率为98.3%，显著高于对照组，有着明显的差异，具有统计学意义(p<0.05)；观察组患者各项指标明显优于对照组，有着明显的差异，具有统计学意义(p<0.05)。结论：外科护理质量指标体系可以对护理质量进行科学的评价，可以对管理内容进行规范，提高护理管理水平，具有重大意义，十分值得推广。

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简介：为进一步探索和完善我校高素质人才培养实践教学体系,提高人才培养质量,结合我校在实施实践教学体系建设中的实际情况,分析了目前我校在人才培养方面取得成绩和不足,提出改革和发展的对策。

简介：摘要：该文以大卫生大健康的理念为指导，应用健康共治理论，探讨当今因专业细化和线性工作思维模式下形成的公共卫生体系所存在的问题，建议传统的公共卫生体系必须作出相应的改进，构建起“大卫生和大健康观”下的公共卫生体系。在此基础上，进一步阐述了公共卫生体系各组成部分，如何根据自身的特点，明确功能定位，在政府的统一领导下，构建多元主体共同参与的平台，完善多元主体平等协商的机制，做到各部门、企业以及社会群体和公众各负其责，共建共享，通过综合性举措建设健康中国，实现全社会健康发展目标和社会的可持续性发展。

简介：近几年来，随着我国医药院校市场营销专业的设立，医药营销人才的培养已经取得了一定的成绩，但在课程体系建设存在着一些比较明显的不足。有鉴于此，应在准确定位医药院校市场营销人才培养目标的基础上，科学合理地设置专业课程体系，以培养出复合型、应用型的医药市场营销专业人才。

简介：思想政治理论课作为全国高校公共必修课程,如何在新形势下改革创新,增强特色,发挥出教学的针对性和实效性,并且能够突破自身局限,实现外在发展,一直是思想政治教育理论研究方面的重大课题。本文从创新思政课教学理念与思路、思政课教学改革和实践创新等几方面进行分析与探究,以期能为新形势下普通高校思想政治理论课建设体系创新计划提供一些探索的路径和发展的经验。

简介：近日．由中华中医药学会主办的第二届全国中医药养生产业发展论坛在北京召开。此次论坛以“植根中医，助推中医药养生产业提升”为宗旨，以“融合、变革、创新、共筑养生中国梦”为主题。会上，国家中医药管理局政策法规司副司长杨荣臣指出，长期以来，我们忽视了病前预防，病后康复的医学模式．

简介：《中国中医药报》2015年11月20日讯：日前，国家中医药管理局发布《完善中医药政策体系建设规划（2015-2020年）》，旨在贯彻落实党的十八届三中全会“完善中医药事业发展政策和机制”相关要求、加快完善中医药政策体系建设、为中医药事业发展提供政策支撑，要求逐步构建体现中医药特点规律、符合中医药发展要求的政策体系，不断适应和引领中医药发展新常态，促进中医药治理能力和治理体系现代化发展。

简介：2011年3月11日,国家中医药管理局政策法规与监督司在南京中医药大学经贸管理学院召开全国中医院校管理学院院长座谈会,讨论建构中医药政策体系框架研究问题。此次研讨会由南京中医药大学经贸管理学院申俊龙院长主持,校党委黄成惠书记、黄桂成副校长、

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简介：摘要随着社会的发展，人们对健康意识的提高，对护理工作要求的提高。对于一些专科护理的人才要求更高。如何做到重视能力的培养，重在构建专科护理教学体系，具体实施方法为多元式教学方法，实践教学，以及多媒体辅助教学。

简介：建立临床思维能力、临床操作技能、医患沟通能力、研究创新能力训练等四大模块的临床实验教学课程体系,以提高中医学生的临床技能,运用计算机模拟训练系统、标准化病人、技能操作模型、高级综合技能训练系统、诊疗器械设备、中医临床研究项目等六大临床实验教学载体进行临床实验教学,从而全面培养学生＂五大临床能力＂,使临床实验教学真正成为临床理论教学向临床实践教学过渡的桥梁。

简介：作为独立的法学学科,卫生法学应形成公认的理论体系。目前,学界对卫生法学理论体系问题缺乏深入研究。在分析现有研究中存在的问题的基础上,提出卫生法理论体系的研究中应处理好的若干关系和应注意的问题,并进一步认为卫生法学的理论体系应由基础理论、卫生主体法、卫生监督管理法和医患关系法构成。

简介：药品是防病治病、保护人民健康的特殊商品,党和政府历来十分重视药品质量。药品的特殊性要求药品生产、经营、医疗等单位,共同对药品的安全有效负责。作为药品流通主渠道的国有医药经营企业,加强质量管理,建立质量保证体系,有效地将伪劣药品拒于门外,对于提高经济效益,增强企业信誉具有十分重要的意义。如何建立国有医药经营企业的质量保证体系,笔者认为应从以下几方面着手:一、强化全员“质量第一”意识质量意识的普及和提高是一切质量工作的基础。尽管人们都在强调“质量是企业的生命”,可是谁来保护这个“生命”?我认为关键是企业的每一个员工。因此,必须对全体员工进行药品质量法律

简介：认为卫生法学应该将医患关系作为主要研究对象;在研究手法上注重对社会的宏观调控效果以及与现有法律制度的整合;此外,卫生法学体系的构建也应以卫生法学研究对象及内容为基础。

简介：教学质量监控体系是高等教育系统中的控制与反馈环节,实施科学的教学质量监控能有效地提高教学质量.它是把教学质量管理的各个阶段、环节以及学校各有关部门控制质量的职能和活动有机地组织起来,从而形成一个任务、职责、权限明确、互相协调、互相促进的体系.这一体系体现了教学质量监控的全程性;教学质量监控的全员性与服务性;教学质量监控的人本性与预防性以及鲜明的学校特色.同时,这一教学监控体系尚待进一步完善,实施教学质量监控体系的保障措施亟待解决.

简介：摘要：目的：针对中医药特色质量管理评价体系的作用展开探讨与分析。方法：医院自2022年1月起在科室管理工作采取中医药特色质量管理评价体系，2021年7—12月为实施前，2022年1—6月为实施后，研究期间，科室医务人员共20人，实施前后随机选择100名患者为研究对象，对比实施前后的管理效果。结果:实施前，中医病房、沟通技能、服务技能、专科理论等管理绩效评价明显低于实施后(P

简介：隐性课程是相对于显性课程而提出的。所谓显性课程，即由教务处统一安排，根据各专业的不同，有固定的教学计划，有固定的上课时间，也即我们常说的第一课堂，因其自成体系，因而谓之“显性课程体系”。所谓隐性，指不固定，一是时间上不固定，包含了第一课堂之外的时间，二是内容和形式（我们也称其为“课程”）不固定，不是教学计划事先安排的，其中的各种要素贯穿了学生的大学生活，是一个动态的过程。构成该“课程”的多个要素中，每个要素有其自身的作用。“课程”的整体作用不是每个要素功能的简单相加，而是整体功能更大，正如亚里士多德所言“整体大于部分之和”，所以谓之“隐性课程体系”。换言之，隐性课程体系的实质就是充分利用第一课堂之外的时间引导学生全面发展素质，促使学生的思维能力、创新能力和实践能力的养成，实现学生的个性化。