简介:【摘要】文章认为,对博士生教育的目标定位不够明确,博士生教育模式尚不够清晰和稳定,一定程度的浮躁之风对博士生教育造成冲击,博士生教育缺乏学术创新性和创造性等,是当前我国新闻传播学博士生教育中存在的问题。针对这些问题,作者提出了如下改进意见:第一,科学界定新闻传播学博士生教育的内涵;第二,控制规模,严进严出,打造新闻传播学博士生教育的品牌效应;第三,重视博士生导师及指导团队的综合素质要求和能力考核,确保博士生教育师资队伍的素质及其指导教育真正发挥应有的作用;第四,实行差异化竞争与合作,实现博士生教育的多元化;第五,确保博士生教育的经费投入,开拓多元化经费筹措渠道。
简介:2006年12月30—31日,全国教育技术学博士生论坛在广州华南师范大学教育信息技术学院举行。论坛的主题是汇聚精英,开拓教育技术研究新视野,论坛以“交流学术,促进协作,激励创新”为宗旨。论坛荣幸地邀请到了2001—2005年教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任、北京师范大学教育技术学院博士生导师何克抗教授,2001—2005年教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任、华南师范大学教育信息技术学院博士生导师李克东教授,2006—2010年教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任、国务院学位委员会教育学评议组成员、华南师范大学教育信息技术学院博士生导师徐福荫教授,教学指导委员会副主任、北京师范大学教育技术学院院长、博士生导师黄荣怀教授,教学指导委员会副主任、华东师范大学博士生导师祝智庭教授,教学指导委员会秘书长、华南师范大学教育信息技术学院院长、博士生导师许骏教授,教学指导委员会委员、南京师范大学教育科学学院副院长、博士生导师李艺教授,教学指导委员会委员、西北师范大学教育技术与传播学院院长、博士生导师杨改学教授,
简介:通过辨析体育教育训练学的学科性质,探讨博士生培养中存在的问题及其内在原因。研究认为:(1)体育教育训练学自身科学性较低,这与其较大博士生培养规模呈现出矛盾性。这种矛盾是由外在的现实需求与内在的学理性不足所导致的;(2)我国体育教育训练学博士论文选题存在着明显的“越界”现象。这种“越界”现象是由于体育教育训练学自身科学性不足所造成的必然结果。(3)体育教育训练学具有典型的运动实践本质,该学科的人才培养应当与其学科本质相符合,应当坚持以应用型人才培养为主,兼顾科研型人才培养的策略。(4)体育学的“科学共同体”应当深刻体认体育学自身的运动实践性特征,明确体育教学和运动训练在体育学中的重要作用。(5)应当坚持从跨学科视野,借助心理学、生理学、社会学、管理学的研究范式对体育教育和运动训练中的问题进行研究,提升研究的科学性。