简介:摘 要:随着现代信息技术与高等教育的高度融合,在线作业评价系统已成为高等学校数学教学的发展方向和趋势之一。本文从现阶段高校数学教学存在的问题出发,阐述了在线作业评价系统的必要性和现阶段存在的一些问题,介绍了在线作业评价系统的总体结构和优越性。教师可以利用该系统及时了解每位学生的学习现状,发现学生之间存在的共性问题,并据此改进教学方法,优化教学模式,提高教学质量和工作效率;学生可以通过该系统完成相关的作业与考试,并获得自主评分,有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生们学习数学的积极性,从而实现教师——学生双向反馈机制。在线作业评价系统有利于提高高校数学教学的质量。
简介:摘要:目的:分析急性脑卒中早期康复治疗的临床优势。方法:选取2019年8月-2021年4月在本院接受治疗的70例急性脑卒中患者,随机分为两组,对照组和康复组各35例。对照组采用常规药物治疗,康复组在对照组基础上给予早期康复治疗。对比两组患者的肢体功能、日常生活能力及生活质量评分。结果:治疗前,两组患者的FMA评分、BI指数对比无明显差异(P>0.05)无意义;治疗后,康复组的FMA评分、BI指数均高于对照组,两组对比(P<0.05)有显著差异。经过治疗,康复组的社会功能、心理功能、认知功能、躯体功能等评分均高于对照组,表示康复组的生活质量优于对照组,两组对比(P<0.05)有显著差异。结论:采用早期康复治疗对急性脑卒中患者进行治疗,能够有效改善患者的肢体功能和生活质量,提升患者的日常生活能力,具有显著临床疗效,值得推广。
简介:【摘要】目的:评价锁定钢板治疗桡骨远端骨折的优势效果。方法:研究时间为2021年6月-2023年6月,从我院骨科收治的桡骨远端骨折患者中抽选出120例,依据随机单盲法均匀分组,对照组和观察组各60例,分别实施手法复位外固定和锁定钢板治疗,对比两组骨折恢复情况。结果:观察组患者治疗后的骨折恢复优良率显著比对照组高,统计差异有意义(P<0.05);观察组患者术后半年腕关节背伸、掌屈、尺偏和前臂旋转活动度均明显高于对照组,差异有统计意义(P<0.05)。结论:予以桡骨远端骨折患者采取锁定钢板治疗的疗效确切,其骨折愈合效果好,腕关节功能活动恢复佳,值得临床采纳。
简介:【摘要】目的 评价急诊危重患者抢救中使用全成护理的应用优势。方法 回顾性选择我院在2021年1月~2022年1月接受治疗的急诊危重患者中的112例作为实验对象,按照不同的护理方式平均分为基础组(常规护理)和实验组(全程护理),各56例,对两组患者的抢救成功率和护理满意度等指标进行对比。结果 实验组患者的成功率为96.43%、护理满意度为94.64%,基础组的成功率为82.14%、护理满意度为80.36%;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在抢救急诊危重患者过程中,使用全程护理的方式,可以显著提升抢救成功率,并且更好地维护患者生命安全,提升患者的护理满意度,适合应用在临床治疗之中。
简介:摘要:目的:评价静脉输液护理中个性化输液护理的应用优势。方法:共取98例观察样本(即:2020.01-2020.09静脉输液病人),抽签法分组,行个性化输液护理(n=49,观察组)和常规护理(n=49,对照组),比较风险事件发生率、满意度问卷调查数据,据此评价应用优势。结果:两组满意度问卷评分护理前无较大差异,护理后,参照组环境范围满意评分虽然已经升至(6.77±0.51)分,护理态度升至(7.53±0.29),静脉输液技能升至(