简介：·"校"真·寥若星辰?寥若晨星!《杂文选刊》2013年11月[下]第63页《五百分之一与五分之一》一文第一段有这样一段话:"我们这个民族可谓聪明,也可谓重视教育,可现实却令人沮丧得很,算上所有华裔,获诺奖者也是寥若星辰。"

简介：11月25日至12月1日，由北京聂卫平葛玉宏道场与韩国冲岩围棋道场联合发起的交流战在首尔进行，聂葛道场教练及职业棋手一行二十余人赴韩交流．作为随队翻译的我同他们一起体验了为期一周的“集训”生活。

简介：鳜鱼在养殖过程中由于大量捕食饲料鱼，其排泄物对养殖水体的污染十分严重（尤其在水体底部）。看水养鱼的养殖户看到养殖池水很清，常常以为不用换水。有经验的鳜鱼养殖户发现。水质污染后，鳜鱼往往出现吐食（捕食后又将饵料吐出）、食欲减退甚至不摄食等现象。因为鳜鱼在饱食后对水质的要求比空腹时高，

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简介：2013年3月27—30日，由气科院和东亚天气协会联合主办的第9届东亚地区中尺度强对流系统和高影响天气国际研讨会（ICMCS-IX）在京召开。来自美国、韩国、日本、巴基斯坦和中国的大学、业务及研究机构的120名专家参加会议。第9届东亚天气协会主席气科院张人禾研究员主持会议开幕式，气科院院长端义宏和WMO代表NanetteLomarda女士到会致辞。会议收到各国学者论文115篇，各国专家做大会特邀报告16个。

简介：龟冬眠醒来后第一餐很重要进入春季，万物复苏，冬眠的乌龟也即将醒来。当温度回升至25℃的时候，乌龟就开始正常活动觅食了。那么，冬眠后第一餐需要注意什么呢？有茂名资深龟友指出，不要小看冬眠后第一餐，凡是冬眠苏醒的龟，

简介：自从11月3日与中国地震局代表队按照团体赛的赛制模式进行首场交流比赛以来，中央国家机关网协秘书处代表队先后与光大集团、中国邮政总公司、最高人民法院、国家税务总局和国务院港澳事务办公室代表队进行了交流，大家把这种交流赛称之为深度交流。

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简介：摘要英语作为一门语言，是人们表情达意的工具，在教育教学中应创设情境，时刻重视语音教学，真正体现英语的社会功能。

简介：摘要作为网络教研的一个重要载体，学科博客已开始“风靡”。学科博客与教学科研“联姻”，与传统教研方式共生互补，势必可以更好地实现教师自身的专业发展。本文结合学科博客创建的实践，对学科博客的功能优势及对教师专业发展的作用做出了分析和思考。

简介：一谈到小发明，许多学生就感到一筹莫展，无从下手。自从担任科技辅导员后，我一直在探索帮助学生走上发明之路的方法。其实绝大多数的创造发明，都是在原型的基础上，通过联想，创造性地想象出的新事物形象。因此，小发明应立足于学生的生活实际，应从学生身边的具体事物入手，让他们感到有法可依，有章可循。

简介：在教学苏教版小学语文四年级上册的《维生素C的故事》前，我看到江苏教育出版社出版的《语文教学参考用书》中有这样的一个建议：谈一谈维生素C对人体还有哪些作用，哪些水果和蔬菜富含维生素C，先在小组讨论，然后在班上交流。当时备课到这一环节时，我想这是一道拓展题，

简介：盼望已久的县城交流会开幕了。星期五下午一放学，我就迫不及待地缠着妈妈带我去赶会。妈妈禁不住我的纠缠，只好答应了我，高兴得我一阵手舞足蹈。

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简介：为了进一步加强社会体育指导员工作信息交流，不断总结工作经验，推动社会体育指导员工作持续健康发展，在2012年，各省区市体育局继续加强信息交流工作。截止到2012年12月底，各省区市共报送信息简报和协会动态81份。其中北京、上海和江苏分列前三位，分别为11份、11份和9份，黑龙江、浙江、福建、湖北、海南、四川、新疆等省区市较少，山东、广西、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、

简介：摘要探讨影响护患沟通交流的多种因素，并提出促进护患沟通交流的技巧，积极提倡实施有效沟通交流，提高护理人员的沟通交流能力，同时可提高患者对护理工作者的满意度。

简介：干部交流制度是我国干部人事体系中的重要组成部分，为培养和锻炼后备干部发挥着重要作用，铜陵市在严格执行中央和省委有关党政领导干部交流工作文件精神的基础上，结合换届和机构改革，有计划地推进干部在地区之间、部门之间、上下之间以及部门内部有序流动。2008年以来，全市共交流或调整县处级干部280名。2009年和2012年，先后两次在全市范围内开展了科级公务员跨部门交流轮岗工作，组织近160名科干在全市机关各部门、部门与县区、县区之间进行交流。目前，大部分交流干部已成为各单位的工作骨干，丰富其工作经历，促进其快速成长，提升了干部队伍的整体素质。

简介：1924年印度著名诗人泰戈尔访问中国，将中印关系的发展推向一个高潮。在中印两国学者和政要的热情支持下，1954年5月，印中学会首先在印度成立。次年5月，中印学会在南京成立。其最大成就是推动在印度国际大学建立中国学院。在双方的共同努力下，中印的两个学会对于增进中印文化交流和友好关系的发展起了重要的作用。

简介：教学是一种交往活动，但信息技术课堂上交流低效的现象却屡见不鲜。为此，可以从以下四点尝试解决问题：在交流目标偏离时，做“扳道工”；在交流内容肤浅时，做“挖井人”；在交流方式过激时，做“调解员”；在交流气氛冷场时，做“助攻手”。这些措施解决了课堂交流偏离、肤浅、过激、冷场等问题，实现了课堂交流的通畅，达成了高效的教学目标。