转变教师角色，引导有效交流——浅谈信息技术教学中有效交流的策略

教学是一种交往活动，但信息技术课堂上交流低效的现象却屡见不鲜。为此，可以从以下四点尝试解决问题：在交流目标偏离时，做“扳道工”；在交流内容肤浅时，做“挖井人”；在交流方式过激时，做“调解员”；在交流气氛冷场时，做“助攻手”。这些措施解决了课堂交流偏离、肤浅、过激、冷场等问题，实现了课堂交流的通畅，达成了高效的教学目标。

• 作者: 包士娟;史弘文
• 出处: 《教育研究与评论：课堂观察》 2013年3期
• 关键词: 信息技术 课堂交流 引导策略
• 分类: [文化科学][教育学]