简介：物理实验教学是对学生科学素质的培养是一个很重要的方面，引导学生理论与实际相结合的思维形成，培养学生探索与创造能力，以及研究技术的锻炼是课堂理论教学所不能替代的。但是，实验教学质量的提高长期受到各种物质、经济条件的困扰，

简介：本文介绍利用ElectronicsWorkbench(简称EWB)专业电路设计软件,建立数字电路仿真实验教学系统的方法,以此作为数字电路实验教学的重要补充,符合"以虚代实"、"以软代硬"的当代实验技术的发展潮流.

简介：目前,开设电子商务专业的院校很多.各个院校在电子商务专业建设中,都形成了各自的特点,但普遍存在重理论而轻实践的现象,不利于电子商务人才的培养.如何培养电子商务人才,培养什么样的电子商务人才,是电子商务专业建设当中的一个重要课题.本文就电子商务专业实习实训教学的改革提出了一个新的思路,即通过组建电子商务网络仿真实验室,将计算机类的课程与商务类的课程有机结合起来,注重培养学生的动手能力.

简介：分析目前实验教学现状、仿真实验的作用与效果,说明仿真实验与实物实验的辨证关系.

简介：

简介：初闯京城，塞外仿真动物遭遇寒流刘迷云是内蒙古自治区呼伦贝尔盟人。上世纪90年代末，她发现当地人很喜欢在家里摆放一种用真毛制作的牛、马、羊和骆驼等仿真动物，于是干脆从效益不好的单位辞了职．一心做起了仿真工艺品的生意。虽说这些动物在内蒙古的草原上随处可见，但当地人仍然十分钟爱这些逼真的工艺品，因此，她的生意做得还不错。

简介：以系统仿真软件MATLAB中的Simulink软件包为工具,通过对摩擦离合器工作过程特点的分析,在合理假设的基础上,建立了离合器工作过程中的动态仿真模型.得到的仿真结果对于离合器的实际测试及其故障检测分析有一定的参考作用.

简介：介绍了PLC电梯仿真系统的设计与实现。基于VB制作电梯PLC控制仿真平台，主控制程序运行于PLC中，使用VB的MSCOMM控件实现PC与PLC实时的通讯，实验效果直观生动。

简介：在世纪之交的中国当代文坛,刘震云以鲜活、奇诡、厚重的创造实绩,引起人们长久的关注与思考.他的小说创作,引起了许多批评家的阐释冲动和批评热情,在新世纪初小说界也是一个亮点.2002年的春节刚过,在北京早春的暖暖春意中,笔者走访了作家本人.

简介：本文主要介绍《工程力学》网络课程中力学实验的设计和制作方法。文章详细阐述了该仿真实验构思过程和制作步骤；介绍了条件语句在实现实验过程中多种可能性所起到的重要作用。仿真实验对远程教育中学习者的参与和自我学习更为有利，对网络课程或多媒体课件动画制作具有一定的指导作用。

简介：本文利用傅里叶光学的基本概念对几种常用的夫琅和费衍射给出了计算机仿真结果。弥补了实验室中只能对衍射结果进行定性观察的不足。

简介：针对目前普通高校实验教学环节的现状,提出进行实验教学改革的措施.实践证明,以虚拟实验为主流方向的实验室改革,效果显著.

简介：Proteus仿真虚拟引用到实验中，根据Proteus所具有的独特特点，解决了实验设备的大量投入，降低了成本，无需维护，从而达到教学与实验两不误的双赢目的。

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简介：舰载武器系统形式多样，但其组成结构、每部分的功能相似。因而可利用MATLAB＼SIMULINK的特点建立起可视化、模块化的舰载武器系统仿真平台。利用此仿真平台可对舰载武器系统基本原理、性能进行分析和研究，同时还可用于辅助教学。由于MATLAB＼SIMULINK本身优点，使得该仿真平台靠性较高，开放性好，扩展和维护相当方便。

简介：为了利用现代化的手段改进实验教学，我们研制了F-H实验的计算机仿真系统。该系统以计算机动画技术模拟了F-H实验的各种仪器。学生脱离现实的实验仪器，通过键盘操作完成实验操作。实验中教师专家系统随时进行指导和评估，加深学生对实验原理的理解。该系统把教材、教师指导、实验操作和学生的独立思考熔为一体，增加了实验的趣味性和可重复性，激发了学生做实验的热情，极大地提高了实验教学的效果。

简介：根据实验教学示范中心建设的基本理念，结合药学高等教育的特点，探讨药学实验教学实验室平台建设的思路，提出了人才建设、制度建设有关的运行措施和办法。

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简介：会计电算化实践教学是整个教学过程中理论联系实际,培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题能力的重要教学环节.但是由于目前的会计电算化实验教学中存在的种种问题,实验教学并未达到预期的目的和效果,重要的原因就是缺少一门将计算机技术和会计学知识真正融合的课程,基于这种原因,我们提出了会计电算化仿真模拟实验课程的设想.本文就会计电算化仿真实验课程构建的目的、课程内容和实施方式进行了探讨.

简介：目前有关化学实验的教学软件以演示型的居多，交互能力差，表现在学生使用CAI课件学习是被动的如演示型的课件主要分为自动演播和手动演播，自动演播的课件学习者主要是观看演示正确的操作步骤与实验结果，手动演播增加了按钮控制课件的播放流程，这实际上是没有发挥学生的主动性。定性实验的过程如果通过播放的方式进行再现，学生会觉得乏味和枯燥，很难满足学习者的要求，其原因主要是交互性差，这就要求图文并茂、情景交融、操作方便、具有交互功能的多媒体教学软件。还可根据学习者的操作及时作出正确的反馈，实现真正的人机对话。