简介：

简介：中国传统艺术是一个独立而完整的艺术体系．其中“形”与“神”的关系，占据十分重要的地位．这方面的论述或论著十分多见，本人在多年的书画实践中，有了一些新的认识，在此．愿与艺术界同仁共同探讨。

简介：摘要“数形结合”思想的最大好处在于能够使学生的逻辑思维与形象完美、和谐地统一起来，优势互补，从而让学生对事物或规律的认识更容易，把握得更深刻。教师要用心研读教材，吃透编者意图，有效地运用“数形结合”思想，指导学生学好数学，培养学生数学核心素养。

简介：

简介：

简介：雕塑造型语言的形塑之美,是东西方民族艺术生活的共同思维语言,同时也是地域最广、风格最相近的共同文化语汇。其中,现代雕塑的风格具有极大的包容性,从题材、形式、体量、风格、材料等方面都有着多样性的视觉呈现,观众在观览过程中,可以一饱空间造型的审美盛宴。

简介：摘要蠕形螨俗称毛囊虫（folliclemite），在分类上属真螨目，蠕形螨科（Demodicidae），是一类永久性寄生螨，寄生于人和哺乳动物的毛囊和皮脂腺内，已知有140余种和亚种。本文应用透明胶带黏贴法调查了陕西省商洛地区1200名学生面部蠕形螨感染情况，并对蠕形螨形态、致病性、诊断方法、治疗方法等进行了研究。

简介：摘要直线对投影面的相对位置有一般位置和特殊位置。处于特殊位置的直线称为特殊位置直线，特殊位置直线有两种，即投影面的垂直线和投影面的平行线。直线与三个投影面都倾斜，称为一般位置直线，其三面投影的投影特点为直线的三面投影相对于各投影轴而言均为斜线，直线的投影长度均小于实长且没有积聚性，直线的投影不反映直线对投影面倾角的真实大小。特殊位置直线如投影面的垂直线和投影面的平行线可由投影图直接定出直线段的实长和对投影面的倾角。对一般位置直线来说，其实长和倾角不能直接在投影图中定出，可根据投影用作图的方法来求得，这种方法是直角三角形法。

简介：<正>学习以学为主,学问以问为主。这是学习与学问的根本差异。世界上一切知识都是通过学习学来的,一切学术成果都是通过学问问出来的。世界上一切优秀大学都是敢于善于发现问题、解决问题的大学,一切学术大师都是勇于能于提出并回答重大问题的人。从《礼记》"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"到《科学研究的艺术》及《学习的革命》,众多研治学习和学问理论的,作如是观。

简介：钟豪先生在保险公司做最普通销售员的时候，曾经整整3个月，遭受无数的冷眼拒绝，一个单也没签到。到第4个月的某一天，钟先生在去约见客户的路上．突然天上下起了瓢泼大雨，他被浇得浑身透湿。他停在原地。真的是没有信心再去找客户了。

简介：摘要数形结合方法已经成为高中数学教学中的重要思想，数形结合方法有助于提高学生的数学解题能力和培养逻辑思维能力，能有效的帮助学生构建系统化的数学框架，提高数学成绩。因此笔者认为，在教学过程中，教师应指导高中生建立数形结合的解题思想，提高课堂效果。

简介：胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出,人才工作要坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针。李源潮同志要求,人才只有使用才能创造价值。近年来,雅安立足"科学发展以人为本,人才发展以用为本"的人才观,坚持党管人才原则,实施人才强市战略,把"以用为本"贯穿于人才吸引、培养、使用、评价、激励各个环节,克服经济欠发达对人才工作的不利影响,以用好用活现有人才资源为核心,以高层次人才、高技能人才为重点,统筹抓好人才队伍建设,努力使各类人才各得其所、用当其时、各展所长。

简介：

简介：

简介：摘要在小学语文习作教学中，读写结合是一项重要的教学手段，通过朗读、阅读能够丰富学生的写作素材，培养语感，进而促进写作能力的提升。基于此，本文立足于小学语文习作教学实际，围绕“以读促写、读写结合”阐述小学语文习作教学策略，仅供广大教育同仁参考。

简介：<正>日本著名风景区热海市有一家名为新赤尾的观光旅馆。在1979年,该旅馆接待观光游客15万人,营业额为29亿日元,利润超过3亿日元。这个业绩在日本同类型旅馆中是没有人能与其相提并论的。新赤尾旅馆的老板赤尾藏之助,就被称为是一位"和常识唱反调"的经营者。他突破了经营观光旅馆的常规并树起了自己的旗帜。其突出表现有如下几个方面。第一,尽量延长游客每天的住宿时间。

简介：

简介：

简介：服务人民群众是创先争优活动的落脚点。肇庆学院经济与管理学院积极开展创先争优活动,突出表现在带班党员制度和学生机构制度的落实与创新。带班党员和学生机构干部全心全意为同学服务,发挥先锋模范作用,真正把服务同学贯穿创先争优活动的始终。文章结合党关于创先争优、服务群众的相关理论,站在学生党员带班和学生机构的实际角度,通过理论与实践的结合阐述了把服务同学贯穿在创先争优活动的始终这一命题。

简介：摘要本文主要以探究高中政治新课程“生活逻辑”为重点进行阐述，结合当下高中政治教学现状为主要依据，从立足于生活的教学内容、立足于生活的教学过程、立足于生活的教学方法这几点进行深入探索与研究，其目的在于提升高中政治教学水平，为加强高中生政治素养奠定坚实基础。