简介：初获国宝1989年上半年，按国家文物局的要求和湖北省文化厅的布置，郧阳地区开展第三次文物普查工作，具体负责组织实施这次活动的是郧阳地区博物馆。接受任务后，他们将全地区各县、市博物馆或文化馆的文物干部集中在郧县学习，宣讲文物法和文物普查工作的意义、要求。根据上级安排，省文化厅文物处陈树祥和笔者一起代表湖北省文物普查办公室前去安排工作。在那里，我们着重指出，鄂西北山地不同于江汉平原，文物普查时，不仅要注意各历史时期的古文化遗址、古墓葬、古建筑和石刻等文物点的实地调查和资料记录，同时还要注重化石点的调查，不放过已经掌握的线索，除跟踪追寻处，并要努力发现新线索，发现新的文物点。郧县文物普查工作由郧县博

简介：这件光荣的“糗事”发生在公元2009年的某一天，地点是学校的煤渣跑道：据说我的这一轰动全班的“糗事”，在班级年度“十大搞笑新闻事件”中雄居第一……

简介：谈波说你平民诗歌的朋友过来我肯定要请客我石油七厂看大门岗的请不起海鲜就大家去金汉斯烤肉喝自酿黑啤酒

简介：

简介：艾青（1910-1996），浙江金华人，中国现代著名诗人，其诗作淳朴流畅，如行云流水，耐人寻味。

简介：

简介：在领袖神像前来回穿行我见到残留的雪花见到青铜尊贵和钟楼敲响的宁静我见到辽宁饭店——一个静默的老人新刷的外墙打上灯光略显年轻

简介：第一章从我书房的窗户望出去。可以看见幽暗庭院中的喜马拉雅杉，杉树从刚才便一直摇晃着，我知道是“小丑”在摇动杉树。

简介：下图中，左上角的考古学家需要到达右下角的同伴那里，但是他需要穿越恐龙的骨骼化石，哪一条是唯一行得通的路线？

简介：我翻开书里面有一场雨雨过天晴。楼上人家琴声有数年前出席晚会一名外交官闪电一样强悍这是一本诗合集

简介：文坛正在进行关于"私人化写作"(又称"个人化写作"、"私小说"等)的讨论。无疑,这是90年代文坛上出现的一个现象,也是一种新的、中国的读者与批评家都十分陌生的写作方式。在这个意义上它之成为人们议论、评价的对象是毫不奇怪的。我个人的初步看法是,私人化写作不仅表明在原来一统天下的代言式写作中,分化出了一种私人化的(即非代言式

简介：在个人边缘化走势日益显豁的当前语境中,"寻根思潮"从近20年来的"文学史"背景里凸现出来,成为转折性标志;承着它的精神踪迹,90年代以来,"新写实"、"先锋派"及"新生代"和"传统现实主义"等写作取向在与想象力原则或密合或疏离的关系中展现出复杂歧变,体现了个人化写作生长的艰难与曲折。

简介：“化石”是古代生物遗留下来的躯体或痕迹。在两种情况下生物会变成化石：一是生物本身必须具有坚硬的部分，一是长时间内没有被移动。动物被掩埋后，躯体的肉质部分通常会腐化．只剩下躯壳或骨骼。当掩埋尸体的泥沙逐渐变成坚硬的岩石后，

简介：

简介：肖恩·芬克没想到能在工作时看到一头如此巨大的爬行动物。那是2011年3月的一个星期一,芬克在加拿大的一个矿山工作,他正在用挖掘机铲土。突然,挖掘机的铲斗碰到了一个坚硬的东西。

简介：终于赶在日落前到了。政府办干事皱着眉,很礼貌地将两位专家从风尘仆仆的小车里扶出来。三人在斜阳里伸伸腰踢踢腿,感叹沧海桑田人生苦短。一架自行车丁零当啷地从黄土坡上冲下来,他们挥手喊住了。专家们急于知道有关槐树的一切事情。"你看到那棵老槐了吗?它怎样,多高?多粗?传说中的老头儿还在吗?我是说……神木有没有遭到看守人的破坏?"专家焦急地问。骑车人自称是位出名的古董商,谙熟方

简介：上课铃响了，语文老师紧紧抱着个大纸包走进教室，他说纸包里的东西价值连城，一会儿同学们看时，千万千万注意，别把它弄坏了，否则就是把他卖了也赔不起。说着，他小心翼翼地打开纸包，取出一件东西让我们观察，同时骄傲地说：“这是‘贵州龙化石’，一会儿让你们上台摸一摸，与远古生灵打声招呼问个好!”

简介：摘要遗迹化石同实体化石比较，在某些方面有其特殊的优越性，首先，它们同实体化石比较，遗迹化石更好的反映造迹生物的行为习性，是沉积环境良好的指示者一般来说遗迹化石局限于较窄的岩相范围内，并且它们常在不含其他化石的“哑地层”中产出，基本上所有的遗迹化石都是原地埋藏，这些均有利于对环境分析。遗迹化石不像实体化石需要有坚硬的外壳或硬体骨骼才能形成化石，因此遗迹化石在群落研究中是很有价值的信息，它涉及到软躯体生物的进化历史，提供有关古代群落的营养结构和种群分异的资料，同时也有利于古生态学恢复的研究。

简介：<正>一马克思在论述人类“生产”时,提出了两种尺度,一个是“物种的尺度”,一个是“内在固有的尺度”。“物种的尺度”,指客观规律。“内在固有的尺度”,我理解为人类主体内在的尺度,即主体的尺度,人的尺度。马克思提出的这人类生产的两个尺度,为我们探讨人类思维:人的物化思维和人化思维指出了方向,提供了理论依据。人类要解决现实问题,就必须去发现和找出事物的物种的尺度——客观规律。这也就是科学所追求的目的。在这种目的推动下,人的思维向物贴近、靠拢

简介：系统的课程改革即是学校文化的革故鼎新。耐斯等人的研究发现：课程改革与多种因素有关，但各种因素并非独立地发挥作用，而是交织在一起，综合地体现在每所学校的具体环境中。这种“综合个性”就是学校文化。而文化具有不断自我否定与超越的本然特征。它的创新与发展必然触发与促进课程改革，使课程改革与文化创新相随而生，相伴而行。