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简介：德国人爱花，家家户户都养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

简介：世界越飞转，人们越会有孤独感，于是渴望交流、渴望沟通、渴望被理解、渴望被关注。微博是一个“自我”的世界，借助它，“自我”可以与世界相连，融入群体，不再孤单。

简介：范从来，1962年生于江苏海安，1980年9月考入南京大学经济学系，本科毕业后留校任教。2000年5月获经济学博士学位。现为南京大学经济学系教授．博士生导师。2002年被评为“江苏省333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对象，同年获国务院学位委员会“全国优秀博士学位论文奖”；2003年获教育部“国家级教学名师奖”；2003年获第十届孙冶方经济科学奖；2003年获宝钢教育基金优秀教师特等奖。2005年被聘为教育部长江学者特聘教授。

简介：关注原因朱颖人颖人先生1949年从苏州美专转入杭州国立艺专三年级学习时,我同年也考入了杭州国立艺专,留校工作后,我们又同在黎冰鸿研究生班学习,屈指算来,已有66年友谊了。

简介：党的十七大进一步把“以人为本”思想明确为我们党在新世纪新阶段的核心执政理念，这在我们党和国家发展的历史上具有极其重要的意义，需要深入研究。尽管近年来大家对以人为本做了多方面的探讨，但仍然存在认识上的差别。例如在理解“以人为本”和“为人民服务”的关系问题上还存在不同认识。我想围绕这个问题谈三点体会，就教于大家。

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简介：最近，在网上多了一种流行的下载方式，而且还是非常热门的一种下载方式，它的名字也蛮有趣的，叫做BT下载。BT下载或许部分读者也有所耳闻，但还不是广为人知，甚至可以说是不理解。有些人觉得BT太难弄明白了，有的网友干脆不去碰它。

简介：借鉴东方管理学中＂人为为人＂的思想对高校辅导员工作提供思想上的指导,通过帮助学生解决实际困难实现有效的管理,学会尊重学生,善于倾听学生的声音,与学生建立起平等的关系,切实提高辅导员工作的成效。

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简介：    摘要：班主任是一个班级的统帅和灵魂。在班级管理中应以爱心为交织，以人为本，营造良好的班级学风。这一目标的实现，需要尊重学生主体意识；用心聆听，用心倾诉，赢得学生的尊重与理解；全面了解学生,尽量满足学生的合理需要；对学生多表杨多鼓励，少批评等。这样的管理和教育才能在学生的成长过程中起持久、显著的作用。

简介：人为的教育是基于社会道德伦理文化自上而下的一种规训与改造,是以“人伦教化”来“化成天下”的政治工具主义教育思想,人为的教育导致教育功利化的盛行,使教育沦为一种谋求功利的过程;为人的教育是基于人本主义文化自下而上的,彰显人性与自由的教育,为人的教育是把学生作为人,作为一个具有独立性和生命尊严的人,是为人的生成和无限可能服务的,它所谋求的是学生人性的复归与完满.

简介：在前段时间举行的区骨千教师高层论坛上，一位数学骨干教师上了～节“折线统计图”的课，让我领略了品牌教师的风采。

简介：钱谷融先生常常谦称自己是'散淡无能'的人,他出版的随笔集也定名《散淡人生》,其实他的骨子里有着一股'学术定力'和'学术自信'。即使在受到不公正的批判时,他也坚信自己的'学术信念'——'文学是人学'。他相信在疾风暴雨后一定还会是云淡风清,一定是会有'轻舟已过万重山'般的坦途。正因为有那种博大宽阔的胸襟与人性的智光,他才能'散淡'得起来。他将自己的书名定为《闲斋外集》《闲斋忆旧》《闲斋书简》,这个'闲'的骨子里是一种'闲庭信步'的'闲'。即使是他的随笔也

简介：胡锦涛总书记在给孟菲同学的回信中对孟二冬教授的模范事迹给予了高度评价，称赞他“学为人师，行为世范”，不愧是教书育人的突出楷模，不愧是中国知识分子的优秀代表，号召各行各业的人们，尤其是广大教育工作者和大学生们向他认真学习。胡锦涛总书记的回信情真意切，思想深刻，寓意深远，充分体现了党中央对广大教师和青年学生的亲切关怀和殷切期望，充分体现了党中央对教育事业发展和教师队伍建设的高度重视，充分体现了党中央大力实施科教兴国战略和人才强国战略的坚定决心。

简介：陈位志在《唯实》2007年第8-9期撰文指出，“为人民服务”的口号是毛泽东在革命时代对共产党员发出的号召。从领导理念上来说，党提出“为人民服务”，就是为了团结最广泛的力量，推翻剥削阶级的统治。党依靠全心全意为人民服务的理念取得了最广大人民群众的衷心拥护与信任，从而成为真正的领导核心。

简介：2015年10月15日,习近平总书记在文艺工作座谈会的重要讲话公开发表,强调,＂没有中华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。一个民族的复兴需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量。＂这篇重要讲话对繁荣发展社会主义文艺,建设社会主义文化强国具有重要指导意义。

简介：在20世纪女性作家中,冰心以婚姻美满事业稳定而著称。尽管文学史曾一度漠视冰心的价值,冰心还是以其“大写的女人”形象以及融汇了其婚恋观的“问题”作品留芳于世。现以冰心和吴文藻先生合作书写的给冰心父母的“求婚书”为脚本,探析冰心终其一生信奉的婚恋观及其对其创作之影响。

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