简介：

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简介：摘要：“微主题”课程是一种内涵丰富、形式多样、细密深刻的课程，它源自生活，二者融为一体，通过“微主题”教学，可以让幼儿的课程更具生命性，促进其全面发展。“蚕宝宝”走进课堂，与孩子们交朋友，创造“蚕宝宝成长”的主题。在与蚕宝宝密接触过程中，会有许多问题与发现，老师适时地抓住幼儿的兴趣，并通过各种有趣的体验活动，使幼儿在得到解答的同时，也能满足他们对探究学习的渴望，从而推动他们在主题活动中进行深度学习。因此，本文在“微主题”的教学中，结合幼儿的兴趣和需求，开展了儿童生命课程的实践探索。

简介：摘要：幼儿亲自然教育强调儿童与大自然的环境、生命、现象等事物的接触、探索与交流，能够获取对大自然的认知，充分发挥大自然的独特价值。当前自然教育不仅是走进自然、感知自然的教育，更应具备更深层的内涵，即引导儿童自身发展规律与大自然相适应，像敬畏自然一样尊重幼儿作为个体的存在，激发每一位幼儿生命中的潜能。基于此，本文针对生态视角下幼儿园“亲亲自然”主题活动的意义，提出生态视角下幼儿园“亲亲自然”主题的有效实践活动，实现儿童自然健康成长。

简介：摘要：在幼儿园中推出的“亲亲自然”主题活动，可以帮助幼儿更好地与大自然亲密接触，培养他们对自然的热爱，缩小幼儿与自然之间的距离，帮助他们更好地了解自然和生命之间的关系。“亲亲自然”主题活动与教师国家新型教学观念相符，这在教育生态的视角下尤为明显。基于此，本文探究了基于教育生态视域的幼儿园“亲亲自然”主题活动的实践，提出更为合理化的活动建议，以帮助幼儿更好地认知世界、亲近自然，释放天性。这为幼儿园和家庭提供了新的教育理念支持。

简介：【摘要】目的 调查胃癌患者血亲亲属生活质量和恐惧疾病进展的现状及相关性。方法 采用一般情况调查问卷、世界卫生组织生存质量测定量表简表和恐惧疾病进展简化量表对234例胃癌患者血亲亲属进行调查，采用Pearman相关分析对胃癌患者血亲亲属生活质量和恐惧疾病进展进行相关性分析。结果 胃癌患者血亲亲属生活质量总分为80.63±11.10分，恐惧疾病进展得分为34.62±9.07分，胃癌患者血亲亲属生活质量总分及各维度得分与恐惧疾病进展总分均呈负相关(P

简介：【摘要】生活中有着自然界美的原动力，它带来幼儿美的享有，也可以变成幼儿主要表现美、写作美的全球。亲自然材料就是指幼儿能独立搜集并挑选、独立摆布或实际操作、随意更新改造及想像、能丰富多彩幼儿想像力和想像力，追溯于生活和自然界中而且经常可以看到的材料。将这种亲自然的生活材料应用到工艺美术制作中，不仅可以提高幼儿的自主创新能力和鉴赏能力，与此同时还能使幼儿在材料收集及挑选、色彩分析、造型设想、合理布局装饰设计等领域累积大量的工艺美术工作经验。下列将融合教育理论、实践活动及实例，对幼儿创意美术主题活动中亲自然材料的使用对策做基本的研究。

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