简介：在校企合作产教融合的背景下,各高校都在积极推进专业课程改革,促使职业教育水平得到一定程度的提高。笔者基于校企合作产教融合的专业课程改革问题进行了探讨,以期为关注这一话题的人们提供题参考。

简介：摘要本文就服装专业学生在产教融合、校企合作过程中，在不同的教育理念、学习环境下，交叉互补地学习专业知识，掌握专业技能，提高其创新、创业竞争力方面作了一些探索，也希望对其他高校此类人才培养模式提供参考。

简介：摘要职业教育集团化办学实现了职业教育资源共享，与产业体系相匹配，与社会就业相适应，对促进校企合作、城乡发展、区域合作具有积极的推动作用。文章通过归纳国内外职业教育集团化办学的现状，分析职业教育集团化发展的政策系统、政策过程和政策内容，阐述了“校企一体”集团化办学的政策保障的意义，并提出建议，以期对产教整合、“校企一体”集团化办学的政策方面有所借鉴和启示。

简介：摘要集团化办学是我国职业教育发展的方向，集团化办学模式在实践中出现了很多类型的办学模式。烟台汽车工程职业学院作为“烟台市汽车工业职业教育集团”、“山东省汽车工程职业教育集团”的牵头学校，根据烟台地区的区域特点，在校企合作方面探索出了开班企业冠名班、订单式培养两种主要模式。

简介：摘要本文对校企合作培养模式现状进行分析，结合当前高校人才培养模式的研究，提出校企合作培养模式的平台建设方法，并对校企合作培养模式进行反思和总结。

简介：兵团兴新职业技术学院是一所有着36年职业教育经验,两年高职办学经历的学校。多年来,学院秉承服务大局、促进就业、注重特色、做大做强的办学方针,走出了一条独具特色的技能人才培养道路。学院与企业建立了联合互动的工作机制,在技术服务方面,学院依托学院、援疆教师及内地高校的资源优势,为企业解决一定的技术难题,开展相关的技术服务。

简介：摘要发展是时代的主题，合作是发展的需要。校企合作是办好职业教育，促进合作企业活动。培养生产建设管理和服务第一线专门人才的重要途径。

简介：近年来,随着各行业的迅猛发展和科技水平的不断提高,机器维修人才越显匮乏,且目前汽车维修从业人员普遍文化素质不高,专业知识匮乏,服务意识不强,学生在校所学与企业所需不能完全对接。针对这一现状,本文提出了校企合作的改革途径。通过校企合作,学校能更了解企业对人才的要求,从而不断促进教学改革;企业则可以优先获得最佳的人力资源,为各关键岗位做好人才储备,满足了对技能人才的需求,从而达到校企双赢的结果。

简介：探讨加快学校与企业构建现代职业教育体系的前沿热点问题：职业教育是否是为企业服务的？职业教育中学校扮演的是什么样的角色呢？校企合作在现代职业教育中是如何开展的？怎样才能使校企合作可持续发展起来呢？综上所问,所有的问题都可以总结出怎样才能使校企合作可持续发展？问题的根源在于怎样去合理处理企业和学校合作中取得哪些利益,这些利益能否可以给双方都带来实实在在的好处.我认为这是处理这一问题的关键所在.只有不断提高培养人才质量,为企业增加收益,校企合作才能可持续发展.

简介：2012年,河南省职业教育校企合作促进委员会成立。2013年以来,河南省分3批相继成立了25个行业职业教育校企合作指导委员会,即行指委,以加强行业指导,推动我省职业教育校企合作走向深入。为什么要行业来指导职业教育校企合作？首先,行业主管部门具有专业权威和管理职能。专业权威表现在其具有信息、人才和技术等方面的资源优势。同时,大部分行业主管部门是本行业相关标准和规范的制定者,具有一定的管理职能。在推动行业发展的过程中,行业主管部门能够调配市场资源,提供有关服务,协调各类关系,

简介：高职高专以培养应用型技能型人才为目标,以就业为导向,积极构建校企合作机制,旨在提高学生就业竞争力,为社会输送高素质的应用型人才。

简介：校企合作是高职护理专业人才培养的主要途径，本文从校企合作共建生产性实习实训基地建设的意义与成效、老年护理课程体系的构建与实施等方面介绍老年护理专业人才培养的主要经验，同时分析了校企合作老年护理教育实践的效果、意义、所面临的挑战和未来的发展举措，为老年护理专业人才的培养提供了参考依据。

简介：摘要校企合作是中职教育的必然选择，通过企业的参与，可以提高中职院校的办学质量，但是当前的学校和企业在合作中存在一些问题，合作缺少有力的政策支持，导致企业参与的热情不高，合作模式单一。

简介：在分析地方高职教育“政校企合作”必要性和重要性的基础上,针对当前地方高职教育“政校企合作”中存在的问题,提出了加强地方高职教育“政校企合作”的建议。

简介：近年来，我国政府部门已经注意到大学毕业生失业率高，学非所用、职场就业力不足等问题，也出台了很多促进大学生就业的计划和改善大学生就业环境的措施。2011年，《教育部等九部门关于加快发展面向农村的职业教育的意见》提出，要“改革农村职业学校办学模式，推动‘政府主导、行业指导、企业参与’办学”。

简介：通过解析职业教育集团化办学中校企合作深度融合的内涵,明确职业教育集团化办学中制约校企合作深度融合的问题,进而提出加强职业教育法治建设、实现政府部门链接作用、建立产业对接校企合作模式、优化职业教育集团化办学资源、实现校企“双主体”协同发展等方面的建议,达到破解职业教育集团化办学视阈下校企合作深度融合困境的目的。

简介：随着国家大力发展职业教育的步伐深入，当下各高职院校重要举措“校企合作”已进入“瓶颈期”。本文就校企合作过程中存在的瓶颈问题进行深入分析，由此对应的提出健全企业参与相关制度、推进“双证书”制度、科学建立新课程体系，创新人才培养模式、提高“双师型”教师队伍素质、构建企业和高职院校教学虚拟信息平台一系列应对措施，对高职院校具有一定的借鉴意义。

简介：刚刚从2016年WWDC获奖归来的Apple杰出教育工作者、同济大学软件学院朱宏明老师和学校苹果俱乐部的学生们,近日在上海的'苹果'零售店与慕名而来的'果粉'们交流,分享了获奖经历并开展了科普讲座。同济大学苹果俱乐部建于2003年,是亚太地区较早与Apple团队开展协作的学生俱乐部之一。该俱乐部的成立,旨在落实同济大学加强校企合作的育人理念,培养学生的创新创业意识与能力。几年来,学校与苹果公司通力合作,学生的实践和创新能力

简介：专业性社团是高职院校学生社团的一个类别,在高职院校的专业人才个性化培养、专业氛围营造、校园文化建设方面起到积极推动作用。文章从高职院校专业社团的功能分析为切入点,深度解析了高职学院专业学生社团发展中存在的问题,并依据高职教育、教学特点,提出了校企合作是未来高职院校专业学生社团发展的前提。

简介：