简介：关于书法创新问题，孙过庭说得好“古不乖时，今不同弊”，可谓书法艺术的创新准则，其实质还是继承与创新的关系问题。今天我们否定的东西，明天可能就会被视为创新。曾被骂作“坏古法”的王羲之，今天我们称之为开创“魏晋书风”的祖宗；曾被讥贬为“丑怪恶札之祖”的“柳”“欧”，其书法创新已名标后世。

简介：书法艺术的创新，一直是书法界争论不休的问题。创新意味着进步，这是无可非议的，然而如何创新，却会有不同的看法。关于书法的创新问题，众说纷纭，令人无所适从。有人认为“传统技法束缚着书法家们的创作自由，应当打破，应向东西方美术作品寻找营养”。也有人认为“我们的书法不能再受‘旧的民族意识’制约。到21世纪的今天，那种以空灵、含蓄为书法批评的标准和理论不能指导今天的创作”。于是多年来，有些人为了同传统的书法形式与内容决裂，为了让不识汉字的外国人也能欣赏我们的艺术，在书法的形式上（主要是形式），进行了探索。

简介：

简介：书法，是中国特有的传统艺术，是一种抒情寓意的艺术。纵观中国书法史，就是一部书法艺术不断传承、不断创新、不断发展的历史。今天我们在书法创作中遇到的种种困惑，我们前人也曾经遇到，幸运的是，他们找到了解决问题、度过难关的途径和方法，他们成功了，他们就开创了一个崭新的时代。

简介：说及书法创新，可以说是书法界一切纷争之源。所谓中国书法的多元化，在很大程度上是指创新方向上的多元化。下面就书法创新的若干问题，谈谈自己不成熟的看法。

简介：经典提取强化式创作特征与分析经典提取强化式是较为传统的书法创新方法。这类方法的普遍运用不仅成就了许多历代书法大家，而且成为整个中国古代书法风格演变的重要方法。这类创作方法深信“取法于上，仅得为中，取法于中，故为其下”的书法信条，并坚信经典书法作品的不可逾越地位。这类书法创新方法以经典为圭皋，认真研习，期望从经典中提取与自己审美理想契合的某一元素或某几元素，将其强化推广，使之作为自身最终书法风格。

简介：在历代著名草书大家中,怀素是最具代表性的人物之一。本文详细介绍了怀素书法艺术的源流,分析了怀素成为一代狂草大家的原因,并详细论述了他对当时书法艺术主流审美观念与风格的“叛离”及其取得的成就。同时,结合当今书法创作现状,试从怀素的书法艺术创作与创新中探讨当今书法艺术的发展方向。总之,怀素的这种“叛离”与创新精神影响了后世草书的发展,也为当今书法创作带来了许多重要的启示。

简介：书法艺术发展到今天，在创作工具和载体方面遭受了两次革命性的冲击。一次是上世纪初，硬笔的导入和发展，致使毛笔在大多社会领域退出；第二次是上世纪末，计算机替代了手工书写，造成书法所依靠的硬件系统相对闲置。至此，从古代书写作为生活的组成部分，发展到今天书法活动已成为少数人从事的艺术创作。其负面效果直接导致书法接受主体的“断裂”和书法艺术弘扬的“梗阻”。不同时代有不同时代的精神风貌，

简介：中国教育学会书法教育专业委员会负责人曾经说：为了下一代、下两代人高品位的综合素质能够得以保障，必须加强基础教育阶段的书法教学，以期全面提高学生的素质。

简介：书法创新，意味着突破陈旧的思维方式和习惯性的创作方法。但创新不是标新，创新的“新”必须同“好”连着，同国人的审美观连着，同书法的发展连着，因此，要时刻警惕陷入创新误区。

简介：由于时空的暌离，我们无法亲见或复现古人的书写过程。所以，当代书法别无选择地将历代书法经典作品作为研究对象，从各个维度展开客观、精微的科学分析。

简介：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养青少年的创新能力是我们教育工作者的愿望。书法教育尤其责无旁贷，因为书法教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。本文从开设书法教育的重要性，在书法教育中培养青少年创新能力所遇到的问题和如何在书法教育中培养青少年的创新能力三方面介绍在书法教育中培养青少年创新思维的重要性，不仅可以让青少年掌握必要的书法技巧，同时还能提高青少年的综合素质，有利于为社会的发展培养高素质的创新型人才。

简介：毛泽东是旷古奇才。他既是伟大的政治家、军事家、思想家，也是杰出的诗人和杰出的书法家。书法对于他应是余事之余事。早年就投身革命，后来，戎马倥偬，建国后又政务繁忙，要他笔冢墨池，似乎是很难的。但他是天才，悟性极高，是不是像董其昌所说的“一超直人如来地”

简介：摘要： 在美术教学的实际开展中，书法教学是其中非常重要的组成部分，是学生书写能力、艺术素养发展的有效路径。但是在以往的教学中，很难展现书法教学的地位和优势。所以，在当前的教育背景下，教师也应该站在美术核心素养的角度下对书法教学进行审视，使得教学创新得以实现。 关键词： 美术核心素养；初中；书法教学；创新

简介：

简介：摘要：在我国书法是一门传统的艺术形式。而且已经纳入到了初中教学内容中。但是以往初中书法教学存在着一些问题。在新课改背景下，各个学科教学都侧重对学生核心素养的培养，因此初中书法教学也要从美术核心素养角度出发，发现目前初中书法教学中存在的问题，能够让学生树立正确的书法学习理念，获得能力的提升。本文就美术核心素养下初中书法教学的创新策略进行分析研究。

简介：

简介：摘要：2013年春，教育部颁发了《中小学书法教育指导纲要》。要求各地区按实际情况开展书法教学。如何在初中实施有效的书法教学，才能真正让学生热爱学习书法，提高学生的书法审美能力？学校要加强书法教学的氛围营造；老师应该不断提升自身的专业水平；老师要不断的激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：随着现在家庭、学校和社会带给学生越来越大的学习压力，导致学生身体和心理的健康受到影响。为了防止学生成为学习机器，政府提出‘双减政策’来减轻学生的学业负担，促进学生的综合素质发展。而书法是我国从古至今流传下来的宝贵财富，我们应该将其传承下去。因此，本文以‘双减政策；为背景，对小学书法教学展开实践探究。

简介：“泼墨阔似潮，飞白细如绦。意连钟鼎韵，气承汉简遥。秉烛读碑帖，夜品兰亭妙。谦躬铸百家，下笔胆自豪。园丁耕耘乐，书坛萌新苗。”这是当代诗人李诚（德源）为麦建华撰写的诗。